让课文插图“活起来” 提升学生语文素养

一、让课文插图"活起来",提高课堂学习效率1.活用课文插图,激发学习兴趣。学生在学习课文时,色彩亮丽的插图会吸引他们的注意力。教师可根据学生的心理特点,利用课文插图巧妙创设情境,激发学生学习的兴趣,燃起学生学习新知的欲望,还可以启迪他们学习的灵感,激活他们的思维。如《九寨沟》一文的插图,巍峨的青山、葱郁的树木、清澈明亮的湖水,深深地吸引了学生的眼球。这幅插图只是九寨沟美景的冰山一角,学生欣赏完这幅图后,早迫不及待地想阅读全文。

“图形与几何”教学策略

在新课程“图形与几何”的教学中,主要是让学生认识几何图形的形状、大小、位置关系及其变换,让学生掌握相应的基础知识和基本技能,学会解决简单的实际问题,发展形象思维,培养空间观念和创新意识。与其他教学内容相比,“图形与几何”的教学内容具有很强的实践性、直观性与操作性,其教学会受到学生自身经验、空间观念、认知水平、内容难度等诸多因素的影响。下面结合教材特点和学生认知规律谈谈“图形与几何”

以审美为核心的音乐教学浅探

小学音乐教学中怎样体现"以音乐审美为核心",课标对此作了相关表述,其中的一段话尤为值得关注:"根据音乐艺术的表现特征,引导学生对音乐表现形式的整体把握,领会音乐要素在音乐表现中的作用。"音乐是声音艺术,音乐教学的基本手段之一是聆听,因此音响美是创造良好听觉环境的关键因素;音乐是情感艺术。

如何在语文教学中用好电子白板

电子白板的出现,使我们的教学变得更加轻松,师生间的关系更加融洽。为了能更充分地发挥多媒体在语文课堂教学中的作用,教师应该合理运用,结合教材的特点和学生学习的实际需求,让电子白板真正服务于语文教学,从而开创语文教学崭新的局面。一、如何用在实践应用过程中,我们发现电子白板并非灵丹妙药,只有在适当的时间、适当的教学内容下使用才有效,某些场合其使用效果并不比传统教学工具好。语文教学中信息技术的运用虽然有很多优点。

让低年级学生爱上写字

语文教育专家于漪先生曾说:'汉语言文字记载着中华数千年的古老文化,它不是无生命的僵硬的符号,而是蕴含着中华民族独特性格的精灵。'书写汉字时,大部分学生只是一笔一笔地凑,凑成一个字即可,并没有注意汉字的笔顺、结构以及书写姿势。在这样的写字过程中,汉字独特的魅力,学生们能有几分体会呢?因此,教师要让学生学会写字,爱上写字,感受汉字的魅力。