乡土教育资源在幼儿园教育活动中的运用

本研究在探索如何开发与利用丰富的乡土教育资源进行幼儿教育的同时,对园本课程建设进行了初步探索。实践证明,乡土教育资源与幼儿园课程的结合是可行的,对促进幼儿与教师的发展都有积极作用。

幼儿园课程游戏化和区域活动有机结合的策略

如今学前教育受到越来越多人的重视,幼儿缺少经验和生活常识,具有很大的塑造性,教师可以借助有效教学方法引导幼儿学习。在幼儿学习期间进行区域活动是最为基础和关键的内容。因此,在学前教育阶段,教师要善于将区域活动和游戏化课程有机结合起来进行教学,增强幼儿的认知,促进幼儿的进步和发展。

刍议美术手工制作活动中幼儿创造力的有效培养

当前社会各界高度重视新时期学前教育改革,改革进程不断推进。学前教育对幼儿的心理、习惯、思维和认知等方面都具有重要的影响。学前教育的开展主要是在幼儿教育机构,目前幼儿教育机构顺应教育改革,幼儿教育工作者普遍开始重视手工制作活动。本文研究发现幼儿美术手工制作活动不仅能够提高幼儿动手能力,还能锻炼幼儿的脑力,实现幼儿动手和思考的结合,提高幼儿的想象力和创作能力。

幼儿园数学探索区活动的指导策略

区域活动是幼儿自我学习、自我探索、自我发现、自我完善的活动,它有着相对宽松的活动氛围,灵活多样的活动方式,能满足幼儿的不同需要,充分发挥幼儿的个性。幼儿园数学探索区活动应该是一种以幼儿的探索性学习为主的数学区域活动。在活动中,教师应根据某一数学元素创设问题情境,让幼儿在这一问题情境中,通过观察、尝试、试验等活动。

幼儿园开展绘本教学的有效策略

绘本是一种以简练生动的语言和精致优美的绘画紧密搭配而构成的儿童文学作品。是一种适合幼儿阅读的图画书,它以图画为主、文字为辅,甚至完全没有文字而全是图画的书籍。绘本贴近幼儿生活,具有艺术性、文学性、文字与绘画和谐共处等必备的特点,它符合幼儿的年龄特点,对幼儿的成长有着独特和不可替代的教育价值。绘本因其图文并茂,充满情趣,非常适合低幼儿童阅读,深受幼儿喜爱。绘本教学。

幼儿区域活动中教师的观察与指导

一、教师观察的价值1.教师的观察是指导区域活动的基础在区域活动中,教师通过观察可以发现幼儿的兴趣及所反映的实际能力和水平,从幼儿的根本需要出发,并根据幼儿的需要,对所设置的区域活动目标、内容、材料进行调整。如大班幼儿所开展的阅读区,制订的活动目标是:通过自主选择和阅读图书,促进幼儿社会性和独立性的形成;通过图书角的创设和利用,形成读书、爱书、护书的良好习惯。刚开始时。

教师在幼儿“探究活动”中的作用

幼儿是学习的主体、教育的主体,教师的作用是指导、促进,教师的指导策略直接关系到幼儿能否主动学习科学。在这里,教师的"教"指的是给幼儿提供学习材料,并创设支持、引导的氛围,随着教师引导,使幼儿的行为发生变化。所以,不能忽视教师在幼儿探索发现中的作用。一、选择适合幼儿"发现"的活动1.教育活动的生活化。教育内容贴近幼儿的生活实际,使幼儿体验和感受到知识对自己和同伴的意义,发现和感受到周围世界的神奇。

浅论教师对幼儿美术作品的评价

幼儿园美术活动要发挥出教育的功效,就不能忽视评价的重要性。评价的目的在于激发幼儿的兴趣和积极性,使幼儿感受到自己的进步,体验到成功的快乐,从而促进幼儿的发展。一、传统评价存在的问题1.评价标准过于成人化。教师在美术教学中,多以模仿画进行教学,要求幼儿依样画葫芦,在评价幼儿作品时也把幼儿画得"像不像"作为评价的唯一标准。部分教师在发现幼儿画得与自己的范画"不像"时。

浅谈幼儿活动区材料的投放

区域活动,也称活动区活动,是幼儿非常喜欢的游戏活动,是幼儿自主学习、自我探索、自我发现、自我完善的活动。活动区是幼儿园课程实施的重要载体,是实施个别教育、促进幼儿个性和谐发展的有效途径。如何发挥区域活动的实效性呢?一、确定区域主题我园根据班级人数。

在足球运动中落实幼儿动作发展目标

<正>《3~6岁儿童学习与发展指南》在儿童动作发展目标中要求:'具有一定的平衡能力,动作协调、灵敏;具有一定的力量和耐力;手的动作灵活协调'。足球运动是一项以脚支配球为主,以把球攻入对方球门为目标,两队围绕球进行短兵相接的攻守争夺的比赛或游戏,包括各种形式的奔跑、转身、跳跃及技术动作,能提高幼儿的力量、耐力、速度、灵敏、柔韧等身体素质。我园根据大班幼儿年龄特点和体能发展水平。

在幼儿日常生活中开展科学教育活动

幼儿的科学教育不仅强调让幼儿在活动中感知、探索、发现自然界的奥秘,还要让幼儿通过感知、观察和操作,来回答是什么、怎么样、为什么等,以获取科学经验和相对粗浅的科学知识,培养幼儿动手操作的兴趣,以及自信心、独立性和创造力。

开发乡土资源 助力农村幼儿美术教育

随着《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)的实施,艺术改革已深入人心,幼儿园美术教育逐渐得到重视,但由于经济、观念、师资等诸多因素,在城市幼儿美术教育取得长足发展的同时,农村幼儿美术教育仍然比较落后。在对农村幼儿教育进行调研中,发现农村幼儿美术教育存在很大的矛盾:一方面受到各种客观条件的限制未能发展起来,另一方面农村独特的地域特征和资源优势又未得到利用。结合农村实际,开展丰富多彩的具有农村特色的幼儿美术教育,势在必行。

一园同研两课题 互补相融效果好

《3~6岁儿童学习与发展指南》指出:“创造条件让幼儿接触多种艺术形式和作品。愿意大胆表现并具有初步的艺术表现与创造能力。”京剧进幼儿园能让幼儿近距离感受京剧所蕴含的文学、表演、音乐、唱腔、伴奏、人物形象、脸谱、服饰、道具、舞台布置等诸多独特的艺术元素。

充分发掘童话中的“美”

一、童话对幼儿的影响1.童话的寓意,让幼儿产生美的愉悦童话具有妙趣横生的童话形象、丰富的想象、优美的意境、浅显易懂的语言、独特的文学构思方式等,从美学角度来审视童话,会发现童话里蕴涵着丰富的美的底蕴。它能把人的感知觉、听觉、思维、想象、情感很自然地带入美的童话意境,使人产生审美愉悦。童话的艺术表现形式、题材的选择。

如何有效开展户外体育活动

一、活动安排科学合理《幼儿园教育指导纲要》指出,幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。幼儿园的健康教育就是要根据幼儿身心发展的特点,通过适宜有效的多种户外活动,提高幼儿的健康认识水平,改善幼儿的健康状况,培养幼儿的健康行为,最终使幼儿养成健康的生活方式。根据《幼儿园教育指导纲要》精神,为促进幼儿体质的发展。

“探索发现区”的创设和探索兴趣的培养

随着我国幼教改革的进一步推进和国外先进幼教经验的不断传入,"探索发现区"已逐渐成为幼儿园普遍采用的一种教育活动形式,教师的主要任务不再是直接灌输知识,而是将所教知识物化到材料中,让幼儿通过操作材料,自主发现其中的知识信息,同时获取相关经验与技能。"探索发现区"的创设,为培养创造性人才和提高幼儿素质奠定了良好的基础。一、"探索发现区"的创设1.营造"探索发现区"的良好氛围。过去。

对名画欣赏教学的几点感悟

名画欣赏教学是幼儿艺术欣赏教育的新形式,儿童通过欣赏不同历史年代和题材的本民族或世界上最优秀的艺术作品,既提高了审美欣赏的能力,又从历史文化的角度了解了历史事件、社会生活。