贫困地区初中英语教师专业化发展的调查与研究——以甘肃省通渭县初中英语教师专业化发展为例

本文对贫困地区初中英语教师专业化发展情况进行了问卷调查。结果表明：初中英语教师没有将教师专业化发展上升到教育教学的重要支撑高度，对教育理论的学习不够重视，对教师专业发展存在着畏难情绪。英语教师专业发展情况几乎不能适应英语教学改革和发展的需要。政府要为教师的发展制定政策、制度、措施，社会对教师发展提供环境、物质与精神土的支持，学校要为教师专业化发展提供资源．搭建平台。同时，英语教师本身也应该积极进行自我建设，树立终身学习的观念，使自己的知识结构呈现与英语教学改革方向始终保持一致。

插入语对句子结构的分隔

插入语是指插在句子中的一个词、短语或一个句子，但不是句子主要结构的一部分。插入语的位置可以移动，但一般不改变句子的意思。但是，插入语的两边大都用逗号隔开。插入语虽然不是句子的主要结构，但对句意的表达有一定的影响。

词块学习策略对中学生语篇解读能力的影响

本文运用问卷调查的方法,对词块学习策略对中学生语篇解读能力的影响进行了深入的研究。数据分析显示,词块学习策略对中学生的语篇解读能力产生了积极的作用。

英语中人体部位词构成的平行结构

作为语言，英语和汉语在许多方面都有相似之处。英语中常有某一单词在同一短语或搭配中重复出现的现象，就同汉语中的重叠一样。它们严格的对称、整齐的排列以及朗朗上口的韵律与汉语相映成趣，具有异曲同工之效果。比如英语中同一名词在介词之后的再次出现，

Wiki在高中英语写作教学中的应用

Wiki作为一种面向社群的协作式写作系统越来越受到教育工作者的关注,其对中学英语写作教学也有着很大的启示。Wiki的开放性和协作性有效地弥补了传统英语写作教学中对作文阅读、反馈与修改等提高性措施方面关注不够的缺陷。Wiki与英语写作教学相结合,可以充分发挥听说读写的交互性、参与性与合作性,对培养学生英语写作能力有明显优势。

如何提高初中语文教学中的作文教学

语文是人文性和工具性的统一，学习语文是为了学会做人和掌握听说读写的能力。其中写作是非常重要的，如何提高作文教学是每个语文老师必须重视和研究的问题。要提高中学语文教学中的作文教学，必须做好以下几个方面。 一、转变作文教学观念,重视作文教学 语文老师人人有教案，但教案中备写作文的老师凤毛麟角。

新课改下Wiki在初中英语写作教学中的实践研究

Wiki作为一种面向社群的协作式写作系统越来越受到教育工作者的关注，其对中学英语写作教学改革也有直接的启示。Wiki的开放性和协作性有效地弥补了传统英语写作教学中对作文阅读、反馈与修改等提高性措施方面关注不够的缺陷，Wiki与英语写作教学相结合，可以充分发挥听说读写的交互性、参与性与合作性，对培养学生英语写作能力有明显优势。当前新课改环境下的实践证明，Wiki对提高学生英语水平有很大帮助。同时。学生对Wiki的写作教学模式也给予了肯定评价。

学习策略对英语学习的影响

本文以一位普通高中学生为研究对象,通过访谈与问卷的方式,了解研究对象在提高阅读与听力技能时所使用的学习策略;通过现场测试与观察,找出了影响英语学习的因素。根据研究结果,制定出了针对全体同学的语法教学方案,同时把被研究者的听力策略与阅读策略强项作为教学资源,对其他同学进行了有效的学习策略培训。

勾股定理证明中的反思

勾股定理是我国古代数学文化的伟大成就，是极其重要的定理，它揭示了直角三角形的三边之间的平方关系．周朝初年，我国就已经发现了勾股定理：勾三、股四、弦五．我国古代数学家赵爽的《勾股圆方图》，又称“弦图”，在2002年中国北京举行的21世纪数学家第一次大会上，会标就选用了验证勾股定理的“弦图”作为中央图案，它标志着我国古代数学的伟大成就．到目前为止，

一千个读者心中有一千个哈姆莱特——如何增强语文教学中的情感多元化

中学语文教材所选的课文,几乎所有文章都洋溢着或浓或淡的"人情味",但都是凭借"情感因素"来承载中华民族的传统美德和世界人民的高尚品质的."一千个读者心中有一千个哈姆雷特"正是对多元化情感体验的形象表述,这就必须要求教师从多角度,多层面去挖掘文章的情感因素,拓宽学生学习语文的情感多元化,努力让自己的语文课堂充满激情,从而增强语文学习的多元化情感.

英语插入语的话语功能

插入语是句子中明显的话语标志，其用法比较复杂，正确掌握其语义功能，有利于提高英语理解能力和表达能力。插入语经常表示要说的话和已经说过的话之间的关系。插入语的作用相当微妙，在写作中恰当地运用插入语会使文章连贯、流畅、脉络清晰。相反，忽视对插入语的运用往往会导致文章生硬、呆板、不自然。在阅读中我们经常会遇到各种各样的插入语，如果不能正确把握，往往会导致理解上的偏差。

条件状语的多种表达

英语中常用if，unless，providing，provided（that），supposing，suppose（that），as long as，on condition that，in case等引导条件状语，表示“条件”或“假设”，但在很多情况下，还可以用其他的方式或结构作条件状语。现归纳如下：

英语中引起否定含义的介词

读了《中小学英语教学与研究》2009年第11期宋蕾的“隐含的否定表达”一文，颇受启发。英语中的否定表达确实较难把握，容易在理解上产生偏差，本文结合实例谈谈一些介词的隐含否定。英语中除了without具有明显的否定含义外，其它介词从形式上看否定特征都不明显。

英语介词的名词化

介词的名词化是指介词短语在句子中作主语和宾语的情况。它们起相当于名词或名词短语的作用。现将其用法归纳如下。

《安塞腰鼓》与《观舞记》比较赏析

人教版七年级下册第四单元有两篇有关舞蹈的抒情散文——《安塞腰鼓》和《观舞记》，可以比照进行赏析。

辛酸的泪——《爸爸的花儿落了》初解

《爸爸的花儿落了》节选自台湾作家林海音的小说《城南旧事》的最后一部分：经历了人生的坎坷，面对这样那样的困难，屏息静读《爸爸的花儿落了》，禁不住为作者溢一把辛酸之泪。

在数学教学中如何培养学习兴趣

兴趣是一个人积极探求的一种最实际的内部动力,是最好的老师,数学教学中要从数学美、学习动机、好奇心等方面来探索、猜想、发现,对学生学习兴趣进行培养。

中考数学中的素质教育

中考数学中体现着思想政治素质,自主探索素质,数学建模素质,获取信息素质,数学思想方法素质,等等,涉及教育思想、教学方法、教学手段的方方面面.

问题教学法在数学课堂中的应用探究

在数学课堂上,教师要树立问题意识,启发、引导学生探究思考。教师要以“推”而“退”展示问题教学法的魅力,唤起学生的问题意识,要从“园丁”转变为“导游”,要提出实际生活问题让学生学以致用,并让学生敢于提问。

立足成才通过各种教学方法激发学生学习兴趣

当前,农村英语教学水平和教学资源相对还比较落后,所以在有些内容的学习上学生觉得无从下手,仅仅靠生硬的单词记忆和死记硬背已无法满足他们对英语的学习和激发他们的兴趣。因此,教师要通过各种教学方法激发学生的学习兴趣,以提高课堂教学质量。