初中化学教学中培养学生创新能力的实践思考

“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”面对世界科技发展的挑战，我们必须把增强民族创新能力提高到关系中华民族兴衰存亡的高度来认识，教育对培养民族创新精神和培养创造性人才肩负特别的使命。学校教育是培养创新型人才的摇篮，培养学生的创新能力是我们广大教育工作者义不容辞的职责。那么，在初中化学教学中怎样培养学生的创新能力呢？

初中体育教学创新性探析

一、注重教学理念创新新课改实施的效果和实际状况到底如何,关键要看教师和学生参与其中的各项活动,要看师生双方在新课程标准指导下如何参与其中并积极开展对话交流,这些都是决定新课程改革成功与否的重点所在。新课改的推进不是简单地把符合新课程三维目标要求的课程设计机械地应用于教学,而是要在新课程标准的统摄下,调动师生双方参与课程改革和课堂教学创新的积极性,培养教师和学生的创新能力,提高他们在课程创新中的共同生命体验。

提高课堂教学有效性探微

教学改革是课程改革系统工程中的一个重要组成部分。在深入实施新课程、全面推进素质教育之际，大力倡导、研究并实施教学改革，既保证有一定水准的教学质量，又能减轻学生过重的负担，让学生乐学会学，教师能教善教，实现师生共同发展，是新课程背景下小学教学改革的理想追求。所谓的有效教学是指在有限的时间和空间内，采取恰当的教学方式，激发学生学习的积极性、主动性，让学生参与学习过程，获取较大容量的真正理性的有效知识，同时，充分培养和锻炼学生的创新能力和实践能力，形成良好的情感、正确的态度和价值观，从而促进学生全面发展的教学。所以，提高教学有效性是促进发展、减轻负担、全面推进素质教育的一种具体表现。下面，笔者结合工作实践谈几点自己的做法。

提高课堂教学有效性的几点认识

课堂对教师来说，就是教学方式。新课程倡导以学生为中心的课堂教学过程，倡导学生自主性的探究性学习模式。高效课堂，不仅是达成高效率的课堂，更是教育教学形式的巨大变革。课堂教学高效性是指在常态的课堂教学中，通过教师的“导”和学生积极主动的“学”，在一节课中高效率、高质量地完成教学任务，促进学生获得高效发展。课堂教学的高效性就是通过课堂教学活动，学生在学业上有高效收获、高效提高、高效进步。而教师，是课堂改革最直接的一环。所以，我认为应从以下几个方面来打造初中语文高效课堂。

构建高效课堂策略谈

课堂教学的高效性是指通过课堂教学使学生获得发展,具体表现在:学生在认知上从不懂到懂,从少知到多知,从不会到会;在情感上从不喜欢到喜欢,从不热爱到热爱,从不感兴趣到感兴趣。那么,如何实现课堂的高效教学呢?下面,笔者结合工作实践谈几点自己的看法。

预习教学在初中语文的策略探讨

对于初中生来说,对文本的分析理解能力不仅仅来源于教师自身对于学生的授课的教学,还包括了学生自身在课前的预习工作。而我国传统的教学模式一直是以教师为主导,主要是教师在课堂上讲解,学生只要负责听和记好笔记就可以了,学生始终处于一个被动学习的过程。

中小学英语课程体系构建的价值、理念与路径

建设和完善课程体系是中小学英语教育稳定持续发展的基础和保障。完整而又全面的课程体系能够全面提升学生的综合素质,为课程改革的深化实施提供支撑。文章围绕中小学英语课程体系的构建,对课程体系构建的价值和理念进行分析,并指出中小学英语课程体系的发展路径,以推动英语学科建设良性发展。

信息技术环境下的中小学语文教学认识与研究

中小学教育是整个教育系统中非常关键的阶段,在学生的成长发展进程中扮演着重要角色。而语文又是各学科教学的基础,自然要受到重点关注,应将提高教学效率和教学质量、提升学生语文综合素养作为教学目标。文章结合教学实践,对信息技术环境下的中小学语文教学进行研究。

网络技术在小学语文教学中的实践应用

本文首先研究了将网络应用于小学语文教学创新实践的优势,接着探讨了网络技术环境下的小学语文教学模式改革的几点策略。