浅谈如何激发小学生学习语文的兴趣

语文是学生学习生涯中必不可少的一门必修科目，从小学时期到中学，再到大学，语文都是一门重点学科。语文是陪伴学生整个学习生涯的科目，所以从小学时期就激发学生对于语文的学习兴趣，让他们学语文、爱语文、用语文，是每个小学语文教师都应该研究的课题。但是在实际的教学过程中，笔者发现，很多学生对于语文知识的学习就像在应付作业，对干语文课堂也没有明显的兴趣，这对于整个语文教学的有效进行都是极为不利的。这就需要从教师个人魅力的培养、课堂教学的改进以及作业练习的趣味性等多方面努力，以便为学生创造一个良好的学习氛围，不断激发他们的学习兴趣。

小学语文识字教学策略简谈

识字教学是小学语文教学的重点，更是学生整个学习生涯以及日后工作、生活的基础，做好识字教学对于保障学生其他科目的学习以及学生课外知识的拓展可谓意义重大。但是在传统的识字教学中，由于教师的教学方法不当或者引导方武不当，导致学生对于识字学习没有一个正确的认识，学生的学习积极性普遍不高，甚至对于识字产生厌学、倦学等情况，这就给正常的识字教学带来了很多困难，也阻碍了学生的正常学习步骤。笔者认为，要想做好识字教学，首先需要教师激发学生的学习兴趣，更需要教师做好教学引导，也需要教师带领学生进行及时复习，另外也需要解决生字回生的问题。从一些教学心得以及学习经验入手，谈一下对小学语文识字教学的一点体会，旨在为更好地做好语文识字教学贡献一份力量。

小学语文古诗教学策略简谈

古诗是我国民族传统文化的结晶，更是民族个性、民族精神的重要体现，学习古诗，对于培养学生良好的精神风貌、塑造学生健康的情操、让学生了解更多的语文知识有着十分重要的作用。但是在传统的故事教学中，教师过多注重的是学生对于故事的背诵以及默写，对学生的理解却没有特别的关注，这就很难实现古诗教学的目标。所以教师在教学的过程中激发学生的学习兴趣，让学生对古诗有学习的主动性，同时也要重视古诗作者、背景的相关介绍，让学生能够深入地进行了解，也要引发学生进行感情体验，达到古诗学习的新境界，此外还要扩展学生的古诗知识，扩充他们的知识量，为他们以后的学习打下基础。

运用多媒体激发学生学习语文的兴趣

运用多媒体辅助教学可以从四个方面激发和提高学生学习语文的兴趣,让学生轻松、愉快、主动、有效地学习,从而培养和提高学生听说读写能力,达到优化语文课堂教学,提高语文教学质量,全面提高学生素质的目的。

如何让低年级学生学会解应用题

由于小学生的抽象概括能力差、变通性不强。在解答应用题时，如果稍加变动他们就不知如何下手。要改变这种情况，就要求教师在加强“双基”教学的基础上，还要注重抓好以下三方面的教学。

从《田忌赛马》谈语文课程资源的利用

在一次“教改之星”评选活动中,本人有幸连听5堂《田忌赛马》的课。因为《田忌赛马》这篇课文是历史故事,又涉及到历史人物孙膑,因此教师都适当引入了课外知识,特别是有关孙膑的资料。这5位教师的引入情况如下：案例1：教师在上《田忌赛马》一文时,在检查词语巩固时讲到了孙膑,并亲自解释“膑”是指骨头后,许多学生心存疑问。

融会新理念 弘扬主体性——试论新课程实施中提升学生主体地位的有效策略

新课程标准强调以学生发展为本,让学生成为学习的主人,创造的主人。那么在新课程教学中怎样做才能落实课标精神、提升学生主体地位呢?笔者结合自己的教育教学实践,建议新课程实施中应注重营造良好的课堂环境,引导学生自主探究,培养学生创新意识和探索精神,发展学生个性潜能。