论小学音乐教学中的游戏表演

在素质教育的今天，要激发学生的学习兴趣，全面提高学生的综合素质，必须做到寓教于乐，对学生进行健全的人格教育。教师必须强化情感教育，激发学生的学习兴趣，营造能力发展的氛围，才能使学生在音乐教学中得以主动的学习和愉快的发展。《全日制义务教育音乐课程标准（实验稿）》明确指出：“音乐课是人文学科的一个重要领域，

提高小学作文教学实效性的几点做法

作文教学是语文教学的半壁江山，是听、说、读、写训练中最重要的一环，也是其他三项技能的最终归宿。然而，作文教学也是小学语文教学的软肋，让师生一筹莫展。目前，在小学习作教学中存在着不少问题，主要有：学生厌写、不会写、写不好；“大话”、“空话”、“套话”连篇；教师不引导、不会教、怕批改等。

谈心:班主任工作的法宝

孙子兵法曰：攻城为下，攻心为上。做好班主任管理工作，能让学生心悦诚服，才能使工作顺利进行。谈心是班主任做好学生思想工作的主要形式，通过谈心，既可以增进教师和学生的感情，又可以相互交流思想，解开思想上的某些“疙瘩”。

创设情境细读文 编演朗读促高效

阅读教学是小学语文教学的重要组成部分,是提高语文教学质量的关键。《新课标》实行后,小学语文阅读教学有了比较大的变化,但受传统思想教育的影响,阅读教学中还存在着诸多弊端,其中最突出的问题是课堂上学生的主体地位没有真正落到实处。因此,如何促进阅读教学的有效性,既是语文教学的重难点,也是每一位语文教师必须认真思考、解决的问题。在教学实践中,笔者进行了积极探索,总结了一些行之有效的方法。

改变传统模式 提高阅读能力

在教育飞速发展的今天．传统的教育模式已经不适应教育发展的新要求。随着新课改的实施和高效课堂的不断发展．如何改变传统的教学模式，提高学生的阅读能力，成为教师在阅读教学中时刻思考的问题。

后进生成因分析及转化策略

后进生的转化教育是学校教育工作的重要组成部分。每个学生在学习过程中都需要教师情感雨露的滋润。尤其是后进生更需要教师的理解和真诚的思想交流。因此，教师要重视与后进生的情感交流，平时多沟通，用自己的心灵火花去撞击他们的心灵，产生共鸣。教师应该在教育中用宽容感化良知．用温暖滋润学生心田，用关爱呵护他们成长，维护后进生的自尊，逐渐消除他们的自卑心理，使他们对自己充满信心和希望。

贯彻课改理念,教给学生方法——分数、百分数应用题的解法指导

《义务教育数学课程标准》（2012版）课程理念明确提出＂数学教学活动应激发学生兴趣,调动学生积极性,引发学生的数学思考,鼓励学生的创造性思维;要注重培养学生良好的数学学习习惯,使学生掌握恰当的数学学习方法。＂

加强语文阅读综合训练提高学生写作才能

小学阅读教学是语文教学中一个十分重要的组成部分，它是培养学生感悟语言，领会文章思想，培养学生阅读能力的重要环节。新《语文课程标准》中指出：“阅读教学是学生、老师、文本之间对话的过程。”这一理念揭示了阅读教学的重要性，以及怎样提高学生的阅读能力的重要作用。那么，如何在小学语文教学中培养学生的阅读能力，提高学生写作才能呢？多年来，本人坚持采用“激发兴趣，揭示规律，深入阅读，即兴练笔”，在语文教学中进行了整体综合训练，取得了极为满意的效果。

新课改识字教学的新尝试

新课程标准明确指出，识字教学是小学语言教学的重点，也是启蒙教育的起点。调动起学生的识字兴趣，突破小学生记得快忘得快的特点，能省时高效地完成教学任务是当今每个教者所思忖的问题。

创新作文教学方法培养学生写作才能

小学作文是实现小学语文教学目标的重要途径,《新课程语文标准》特别强调,小学中高年级学生作文既要珍视自我感觉,又要学会传意交流,提高写作速度,适应社会发展需要。

优化教学模式提高教学实效

教育改革的目的就是改变原有的一些陈旧的教学模式,建立新的教育机制。旨在让学生从被动地接受到主动地探索和交流,从而提高教学成效。