注重技巧,用情去读——小学语文教学中学生朗读能力的培养策略探析

清晰、响亮、准确的朗读不仅能提高学生的语言表达能力,还有助于学生更好地理解文本内容。在小学语文教学中,教师既要指导学生掌握朗读技巧,使他们的朗读更加流畅与准确,又要引导学生理解文本内容,与作者产生共鸣,融情于读、用情去读。分析小学语文教学中学生朗读能力培养的重要性和存在的问题,总结朗读能力培养应遵循的原则,并提出具体的培养策略。

引导自学法在初中化学教学中的应用探析

引导自学法作为一种创新教学方式,强调学习的自主性、问题性、探究性和实践性,在信息技术和互联网高速发展的新时代具有独特的育人价值。初中化学教师要改变传统的重知识传授、轻实验操作的教育教学观念,将自主探究、自主实践和自主反思引入课堂教学,培养学生获取知识、实践探索等能力,助力其自主发展。从传统化学教学模式存在的问题入手,探究在初中化学教学中应用引导自学法的意义、原则及策略。

学校德育在青少年道德成长中的特殊性

学校德育像其他任何教育学科内容一样，具有自身的规定性，这些规定性区别于其他学科而使自己有了特殊性。学校德育的特殊性研究，是廓清学校德育本质与功能、途径与方法的必然选择。学校德育的特殊性主要表现在学校德育自身内容的特定性，德育对象的特殊性，德育方法的科学性与实践性。

初中语文教学中微课应用的方法

微课是教育信息化不断发展的产物,在新时期初中语文教改中加强引入微课,不但能够提升教学内容和形式的趣味性,也能优化语文探究活动的设计和开展,赋能学生语文核心素养的培育。本文立足语文学科特点和微课的功能优势,论述微课在初中语文教学中应用的原则,围绕情境创设、探究组织、写作教学、归纳总结、文化拓展等板块,探讨微课的实践应用方法。

基于微课的初中地理课堂教学实践研究

在初中阶段,地理是一门很重要的课程。传统的初中地理教学方式造成了教学实践的僵化,学生无法自主选择地理学习的时间和内容。只有对地理知识进行深入了解,我们才能把所学的知识运用到实际中去,从而让更多地理信息得到科学、合理的运用。将微课运用于初中地理教学,不仅能激发学生的学习兴趣,更能有效地调动学生的学习热情,同时,还可以通过明确教学的重点和难点来提高学生的学习效率。因此,初中地理老师要从整体上分析其特点和应用优势,充实其教学内容,把地理知识融入到学生的学习和生活中,从而提高他们的综合素质。

初中历史教学中融入生命教育的方法探究

把“生命教育”融入到历史教学中,是一种以“生命”视角去认识历史的方法。要将此教育思想较好地融入到初中历史教学中,则需要教师与学生一同努力。教师要引导学生走进历史,并认真地学习历史。在历史教学中,学生要在教师的引导下进行独自思考,探究生命教育的内涵与意义。教师可以引导学生从历史课程中发掘生命教育的内涵以及深层的价值。本论文旨在探讨如何将初中历史教学与生命教育有机地结合起来,以期对教师有所启发。

论家庭教育在小学思想品德教育中的实施策略

古今中外,关于家庭教育的理论成果非常丰富,随着教育改革的深入推进,小学思想品德教育越来越受到重视。因此,本文以阐述家庭教育理论为开端,分析家庭教育在小学思想品德教育中存在的问题 :家庭教育观念滞后、家庭教育内容和方式失当、学校思想品德教育效果欠佳,在此基础上分析其成因并提出改进措施。

小学语文中儿童科幻小说的阅读策略研究

小学语文中儿童科幻小说的阅读策略研究,旨在探索如何通过有效的教学方法引导小学生阅读和欣赏科幻小说。儿童科幻小说以其独特的想象力和科学元素,为学生提供了广阔的视野和无限的遐想空间。本研究从小学语文教学中儿童科幻小说的融入背景入手,探讨如何选择适合小学生的科幻小说以及如何通过自主阅读、生生讨论等方式,培养学生的阅读兴趣和批判性思维。同时,研究还关注如何将科幻小说的元素与语文教学相结合,提高学生的语文素养和创新能力。

趣味田径教学法在小学体育课堂的应用策略

传统的小学体育田径教学是比较枯燥乏味的,很多学生都对田径训练持有排斥态度。为提高学生体能,让学生在田径训练中磨炼意志,教师必须革新传统的田径教学方法。小学生生性活泼爱玩,如果田径教学能够充满趣味性就可以对学生产生很大的吸引力,促使学生积极主动地参与到田径训练中。本文就趣味田径教学法在小学体育课堂的应用策略进行了简要探析,以期能够提高小学体育教学的趣味性,优化教学效果。

新课改下如何落实初中体育心理健康教育

体育活动影响着人们的言行举止,且可促进个人心理健康的发展。笔者结合自身多年教学经验,探索初中体育教育融合心理健康的策略,探究如何在体育教学过程中渗入心理健康教育,从而提高学生参加体育活动的积极性,帮助学生形成健全的心理与阳光向上的性格。

中小学信息技术课堂教学中学生的计算思维培养

中小学是学生计算思维构建和发展的紧要时期,加强训练学生的计算思维,既可以帮助学生持续完善信息技术核心素养,也能提升学生将信息技能实践于其他问题领域的意识,对学生适应信息时代发展是大有裨益的。文章主要探讨了中小学信息技术课堂教学中学生计算思维培养的意义和策略,以期提高中小学生运用信息技术基础知识技能解决实际问题的能效,增强学生的信息探索兴趣。

小学语文核心素养的内涵及其实现路径

教师要想在小学语文教学工作中促进学生的全面发展,就要重视和关注学生核心素养的培养,要认识到在语文教学中提升学生语文核心素养的价值和作用,实现在各个教学环节中落实对学生核心素养的培养。因此,本文将围绕小学语文学科核心素养的内涵及其实现路径来展开分析,先详细地阐述小学语文学科核心素养的内涵及其价值,再提出有利于提升小学语文学科核心素养的可行性对策。

浅议思想品德课教学过程中的情感体验和道德实践

新型的思想品德课堂教学就要从情感、态度、价值观、能力、知识方面入手,帮助学生提高道德素质,形成健康的心理品质。下面我就谈谈中学思想品德课如何注重学生的情感体验和道德实践。

信息技术与数学课堂教学的整合

新一轮课程改革的全面展开和信息技术的深入应用,催化了课堂教学模式的变革。本文就网络资源在中小学数学课堂教学中的应用，对信息技术与中小学数学课堂教学进行整合的背景、意义、原则和常用模式进行初步探讨。

初中化学教学中学生动手实践能力的培养初探

化学是初中的必修课。初中生刚开始学化学,对化学一无所知。大多数中学生第一次系统地学习化学。化学是一个实验课题。在化学教学中,许多知识需要计算和测试,教师不仅要为学生做实验,还要培养学生自己做实验的能力。因此,中学化学教师要求学生不断发现和发展他们的实际技能。在化学教学实践中,化学教师不仅要注意基本理论知识的解释和教学,而且要注意学生实践技能的培养和发展。为培养学生学习的积极性和创造力,教师应改变传统的教学概念和方法,提高教学效率。

道德与法治课程生活化教学的实施探索

教师在道德与法治课程中采用生活化教学模式,可以营造良好的课堂氛围,增加课堂趣味性,提高学生对道德与法治知识的理解能力与运用能力。文章对道德与法治课程生活化教学的实施进行探讨。在实际教学中要结合生活场景激发学生学习兴趣,结合生活环境培养学生思维能力,结合生活情境深化学生对道德与法治知识的理解。

综合实践活动对初中物理实验教学的促进探讨

物理是研究物质世界当中普遍存在的运动规律和相互作用的学科,物理的学习离不开实验手段。通过实验教学能够激发学生学习物理的兴趣,提高学生的实际操作能力,加深学生对物理现象的认识和理解。所以,实验教学是初中物理教学的中重要组成部分,教师要利用综合实践活动增加初中物理的趣味性和科学性,锻炼学生的探究能力和操作能力,提高学生的综合素养。分析了利用实践活动拓展初中物理实验教学的重要性,总结了利用综合实践活动拓展初中物理实验教学的策略。

对德育生活化教育模式的探究

德育生活化是一种实践性很强的德育理念，它要求把德育理论“化”在人们的日常行为与日常生活中。这种“化”是一种渗透、一种潜移默化的过程。它所要“化”的对象是人，特别是青少年。德育生活化既是内容，又是方法，其核心是青少年思想道德行为的“优化”。本文试图通过对德育生活化模式的探讨与论证，寻找好的德育方法。

谈体育教学的三大误区

自体育课程改革实施以来，一些新的教学方法，如，自主式教学法、探究式教学法、发现式教学法，在体育教学中得到了大力推广且受到了广大体育教师的青睐，而以运动技能传授为主的教学方法则广受批评．一些华而不实的内容充斥于体育教学之中．部分体育教师陷入了误区。

利用信息技术手段,培养学生的数学创新意识和探究能力

信息技术是时代发展的产物,其以便捷、快速、高效的特点受到人们的重视,将信息技术应用于课堂教学已经不是新鲜事。随着新课改的广泛实施,信息技术在教育教学中起到越来越重要的作用,多元化信息技术手段的使用正在带来教育理念、方式、管理等方面的变革。文章基于数学这一学科,旨在探究如何利用信息技术手段提高学生的数学创新意识和探究能力。