幼儿园文明礼仪行为教育融入课程的必要性探讨

幼儿自身的礼仪和习惯代表着整个幼儿园的精神风貌,并且直接影响园风的发展方向,所以幼儿文明礼仪行为习惯的培养应该渗透于其成长的每一个瞬间。学习礼仪是人生的必修课,幼儿园是幼儿处于启蒙阶段的关键时期,这一时期对幼儿的教育启发将直接影响着其道德品质的形成与发展,在该时期对幼儿进行礼仪教育是必不可少的,本文就幼儿园文明礼仪行为教育融入幼儿园课程的必要性进行了探讨。

幼儿园文明礼仪行为教育课程设计方法探讨

随着我国经济水平的不断提高,人民群众生活水平的不断改善,对于素质教育的重视程度越来越高,特别是对于幼儿的礼仪教育已经成为了社会所关注的热点问题,因此必须加强幼儿园文明礼仪行为教育课程的开展与安排。本文旨在通过研究与分析我国幼儿园文明礼仪行为教育课程的安排情况,从而针对其中存在的一些问题进行研究与分析,进而提出一些可行性的建议提高幼儿园文明礼仪课程的教育水平,从而提高幼儿教育的基本素质。

幼儿园一日活动实践科学保教设计探讨

幼儿园的孩子喜欢玩游戏,在游戏的过程中不断地认识世界。幼儿园结合实际教学开展一日活动有利于激发幼儿热情,同时也给幼儿营造了一个充满趣味的氛围。因此,幼儿园的一日活动的质量对儿童教学是十分重要的,规范性的幼儿一日活动对于幼儿的兴趣培养、生活习惯的养成起着重要的决定性的作用。本文着重探讨如何建立幼儿园一日活动的科学教学。

本土资源在幼儿园户外活动中的应用研究

随着教育改革的不断深入,幼儿园教育事业得到迅猛发展,教育者开始重视幼儿的综合素质培养,并采取有效对策来调动他们的学习积极性,以此来获得理想的教学效果。文章就本土资源在幼儿园户外活动中的应用展开研究,并结合实际情况提出一些见解,旨在推动幼儿园户外活动能够朝着理想方向顺利发展。

优化幼儿园一日活动科学保教实践研究

幼儿园是幼儿成长和发展的重要区域,幼儿一天中的很大一部分时间都是在幼儿园中度过的。因此,幼儿园在教学管理过程中应该更加重视一日活动科学保教工作的开展,让幼儿在园的每一天都能有所收获。幼儿园应充分利用教研活动,强化对幼儿一日活动的有效指导,本文就对此展开探讨。

幼儿园文明礼仪行为教育的必要性及路径研究

幼儿园教育对幼儿的未来发展具有重要的作用,在幼儿园教育中,加强对文明礼仪行为的教学,有利于幼儿良好文明礼仪行为的培养,从而促进幼儿的全面发展,由此可见,在幼儿园教育中进行文明礼仪行为教育具有必要性。本文叙述了幼儿园文明礼仪行为教育的必要性,还阐述了幼儿园文明礼仪行为教育中存在的问题及教育路径。

浅析如何有效利用农村本土资源优化幼儿园户外活动

幼儿园开展户外活动的目的在于帮助幼儿直接获取经验、开动脑筋、提高幼儿的手脑结合能力,还能够调动幼儿学习的积极性,有利于幼儿获取知识。在户外活动中,幼儿才是主人,他们能够在户外环境中感受自然的美景、享受自然带来的舒适,并从中获取生活经验、自然知识等,与课内教学相辅相成。本文从农村幼儿园的角度谈开展户外活动过程中如何有效利用农村本土资源。

本土资源在幼儿园户外活动中的应用探讨

幼儿园户外活动是必不可缺的教育活动,对幼儿成长具有重要意义。教师在幼儿户外活动中要强化本土资源的应用,掌握科学的应用原则,注重本土资源的合理安排,有效利用自然环境和自然物品,巧用公园等场地资源,挖掘本土游戏资源,开阔幼儿的视野,促进幼儿健康成长。

民间乡土传统游戏助力于幼儿园独生子女心理健康成长

近些年来,我国在大力发展与改革学前教育,这就使得幼儿园教育本身与从前相比发生了一定的变化,教师以及幼儿家长都更加注重对孩子的综合训练。民间乡土传统游戏在幼儿园教育教学过程当中所发挥的作用不容忽视,并且在大多为独生子女的时代,其对独生子女心理健康成长的积极影响也亟待分析。因此,教师应积极研究未来应该如何将民间乡土传统游戏应用在幼儿园独生子女心理健康成长教育方面,以期幼儿获得更好的发展。

幼儿园音乐教育生活化实践路径分析

音乐教育是幼儿园教育的重要组成部分。有效的音乐教育不仅可以培养幼儿的审美情趣,也能发展幼儿的个性品质。想要收获满意的音乐教育成果,教师就必须采取科学合理的教学手段。音乐教育生活化是一种创新的教学理念,不仅符合幼儿的思维特点和实际需求,也能从根本上提升幼儿音乐教育质量。因此,教师应该将音乐课程与生活化理念有机结合,以期激发幼儿的音乐学习兴趣,强化幼儿的音乐核心素养。

跟着节奏“恰恰恰”——探讨打击乐中幼儿节奏感的培养

在艺术素质培养过程中,打击乐活动对幼儿节奏感提升方面起着重要作用。一方面,打击乐活动更易被幼儿所接受;另一方面,幼儿通过打击演奏的一系列动作,可以更好地去感受音乐节拍,对节奏有更为深刻的感触。所以说,我们要充分意识到打击乐活动对培养幼儿节奏感的重要价值所在,并掌握科学有效的教育方式方法,努力实现幼儿艺术素质的培养目标。

浅谈幼儿音乐教学的有效方法

音乐教学是幼儿教学的重要组成部分,能够启发幼儿智慧,提高幼儿音乐素养,陶冶幼儿情感,塑造幼儿性格。为此,幼儿园应重视音乐教育,并根据幼儿不同年龄段的心理特点设置课程内容,调动幼儿参与的积极性,以使幼儿身心健康,茁壮成长。然而,在实际教学过程中,幼儿音乐教学仍存在诸多问题。文章以幼儿音乐教学的重要性为切入点,探究幼儿音乐教学现状以及有效教学方法。

促成课程游戏化,提升幼儿幸福感

随着学前教育不断受到重视,许多学前教育工作者都将改革创新目标放到幼儿园课程游戏环节,并对该环节予以重新认识。文章围绕课程游戏化对幼儿发展的重要作用,针对当前课程游戏化存在的诸多问题进行探究,从而找到课程游戏化在幼儿园中的有效实施策略。

故事教学法在幼儿教学中的运用探究

故事教学法是幼儿教学中常用的方式,这是因为幼儿正处于喜欢故事的年龄,无论是听故事,还是讲故事,幼儿的注意力都比较集中,有利于幼儿理解故事,掌握故事中包含的科学知识、人生哲理等内容,并且深化幼儿的记忆效果。故事教学法作为非常重要的幼儿教学方法,在实践教学中有着非常好的效果,促进幼儿和幼儿教育的共同发展。基于此,本文分析故事教学法在幼儿教学中的作用和运用措施。

幼儿音乐活动成功组织的细节智慧探析

英国课程学家劳顿认为。影响教师专业发展的因素有三个：教学思想的变化、教学内容的变化以及教学技术的变化，而关键在于教师教学技术的跟进。对瑞古欧教育来说。教师的角色既不是母亲、也不是一般意义上的同伴．而是“以专业的眼光赋予学习者和学习以价值的人”（霍钦斯语）任何教育活动都是由一个一个的细节构成的。细节虽小。却能够投射出教育的大理念、大智慧。注重教育的细节，使之成为课堂的闪光点。是教师教育智慧与教学能力的体现。有些细节看似信手拈来。实陈上是匠心独避．他的背后闪烁着教学理念与教学智慧的光芒。让我们用智慧预约一些细节。预约一些精彩。带给孩子更多的快乐与成长。

幼儿美术教学中非技能性目标与幼儿潜能研究

美术教学活动与幼儿各方面的潜能有着千丝万缕的联系。中国科学院心理研究所李文馥专家主持的美术教育与认知发展结合的相关研究就是很好的例证，他们在研究中发现．在幼儿视觉能力发展、图形认知、颜色认知、类概念发展、分类能力、观察能力、想象力、推理能力、词汇测查和创造力测查等方面，实验班幼儿的成绩都显著地高于同龄对比班。

试论游戏活动中发展幼儿合作意识的途径

合作学习是幼儿完善自身思维的重要方式,在发展幼儿合作学习意识的过程中,教师要把幼儿作为教学主体,尊重幼儿的性格特点,根据幼儿的学习方式开展游戏化教学,激发幼儿学习的主动性和积极性,提升幼儿的团结协作能力和综合素质。文章对游戏活动中发展幼儿合作意识的途径进行论述。

浅议幼儿美术趣味教学及创新能力的培养

处于呼唤创新人才的知识经济时代里。努力培养具有创新能力的一代新人，是时代赋予教育事业光荣而艰巨的历史使命。作为幼教工作者应更新教育，打破传统的教学模式，加强创新教育。本文就在趣味画教学中如何培养幼儿的创新能力谈一下自己的感受。