浅谈语文教学中学生创新能力的培养

“创新是一个民族进步的灵魂。是国家兴旺发达的不竭的动力源泉，一个没有创新精神的民族，是难以屹立于世界民族之林的。”“进行教育创新．根本目的是要推进素质教育，全面提高教育质量。”这是江泽民同志曾经说过的。作为基础教育的中小学教育．担负着培养社会主义事业建设者和接班人的任务，也就肩负着培养和提高全民族素质的重任。因此．对中小学生进行创新教育，培养他们的创新能力。已成为中小学教育一项刻不容缓、迫在眉睫的神圣使命。那么，在中学语文教学中如何培养学生的创新能力呢？

语文教学要注重培养学生的阅读能力

语文新大纲指出“在教学过程中，努力开拓学生的视野，注重培养创新能力，提高文化品位和审美情趣，培养社会主义道德品质，有利于发展健康个性，逐步形成健康人格”。这表明，语文教学要突出人文教育，阅读教学要强化语文的审美性和情感性，强调语言因素潜移默化的感染和情感积淀，强调教学过程中的积累感悟、熏陶和习惯培养。

初中体育教学渗透德育的研究与思考

文章从制定体育课堂规范、在体育课细节方面渗透德育、通过体育讲座对学生进行德育熏陶、营造友爱、互助的教学氛围、用尊重和关心影响学生、通过体育活动进行德育、在体育教学评价中渗透德育、在和学生的交流中渗透德育几个方面对初中体育教学如何渗透德育进行研究,为学生成长提供帮助和借鉴。

恰当运用多媒体技术提高英语课堂教学效果

教学实践表明，运用多媒体进行英语教学可使教学内容化远为近、化虚为实、化静为动、化抽象为具体、化宏观为微观，使英语教学从单一的模式转向直观性、趣味性。

如何在美术欣赏课中落实素质教育

美术的教育目的与发展中小学美术教育的目的可简单概括为审美教育、智力开发与美术知识技能培养三项。目的总是依赖于过程。如果说美术表现与创造活动是一种行为艺术的话，那么这种行为本身就是智能、情绪、道德、知觉、美感、社会感与创造性等不断成长提高的过程，而中小学美术教材也正从形式与内容上整体地表现出了这种发展性，并要求通过绘画、欣赏、图案、手工等课题予以实施。在初中美术课教学中，除工艺和绘画课外，审美内容约占总课时的20％，

弘扬中华传统文化激励学生成才

各种中华传统的佳节是我们民族的传统文化，唐诗宋词元曲这些诗词歌赋也是中华的传统文化。中华传统文化是华夏文化的主流，在中华大地上传承了几千年。当前，由于西方文化的影响，中华的传统文化受到了空前冷遇，出现了圣诞节重于春节，情人节重于七夕节的现象。因此，应该加强对本民族传统文化的教育，在弘扬中华传统文化中，激励学生成才。

整体观在诸艺术的表现及教学实践的意义

任何事物都有它的整体和局部，整体和局部二者既相互区别又相互联系，整体处于统率的决定地位。在教学中运用整体观，能从哲学高度出发，尽快提高学生的艺术水平，缩短学习时间。

敬业乐业圆自己成才梦

《敬业与乐业》是当年梁启超先生在上海给他学生的一篇演讲文章。那次演讲，就是为了让学生知道怎样去对待以后的生活。其实，现在作为学生也要敬业与乐业，只不过这个业代表的就是学习。现在有的学生就没有这种敬业乐业的精神，他们永远是在课堂上想着其他的事，而且做作业时永远觉得太累。如果他们总是这样干下去的话，那么他们的未来就已经没有希望了。家长不是永远都会照看孩子的。因此，我们如果想拥有一个美好的未来，圆自己成才梦，就必须做到敬业乐业这一点，不要懒。下面我就谈一谈自己对敬和乐两个字的理解吧。

学生个性化作文写作需要教学方法的创新

学生个性化作文写作需要教学方法的创新。教师要将作文的空间还给学生，让学生自由发挥，写出真情实感。教师要尊重学生的主体地位，学生就会逐步摆脱畏难情绪，大胆说真话，抒真情，独创性地表达自己的所思所想、所见所闻和所感。

浅谈初中政治课教学与创新能力的培养

新课改的实施越来越强调要培养学生创新意识和创新能力，这对广大政治教师来说既是一种挑战，也是一种机遇。培养知识经济时代的创新人才，思想政治课教学就应突破传统知识教育的束缚，注重学生创新意识和实践能力的培养。

如何“活”用教材

新课改的开展，其实就是基础教育的一场变革。新课程标准下的数学教学是教师如何组织和引导学生主动掌握知识，发展能力，形成良好个性品质的认识与发展相统一的过程，而“教”与“学”的贯穿过程要以教材为中介，教材把教师和学生紧密地联系在一起。而教材的编写在一定程度上决定着教师的“教”法和学生的“学”法。