立德树人背景下学校三全育人评价模式的探索

立德树人的背景对改革学校的育人工作提出了更高的要求,建立长效的三全育人评价模式,不仅能科学地检验和评估德育成效,也能满足现代人才发展综合素质的需要,全面创新办学治校。本文围绕立德树人背景下学校构建三全育人评价模式的意义和策略,从评价主体、评价方法、评价指标、评价系统四个视角切入探索完善三全育人评价模式的措施,期待评价体系可以覆盖学校育人的各个环节,从而实现全员、全方位、全过程育人的理想。

思维导图在初中数学教学中的应用

近年来,我国推行教育体制改革,要求初中数学教师在教学中创新教学方式,更新教学思想,结合学生的数学学习需求探索新型教学模式.在新课改背景下,思维导图的应用受到了关注.为了有效提高思维导图的应用质量,教师应立足教学任务和学生的学习能力,运用现有教学资源,采用合理的教学模式,将思维导图与数学教学充分融合起来,使学生在思维导图的辅助下快速掌握理论知识,全面发展综合能力.本文主要对思维导图在初中数学教学中的应用进行了浅析.

浅谈信息技术在思想政治教育中的应用策略

随着思想政治教育改革的持续深化以及教学技术的推陈出新,信息技术在思政教育中的作用得到凸显,将二者相互融合不仅能够推进思政教育的数字化转型,也能点燃学生的思政学习热情,使其形成良好的思政素养和综合能力。本文主要探讨信息技术在思想政治教育中的应用必要性,从课程规划、情境创设、混合教学、活动开展和平台建设五个方面,探索信息技术在思政教育中应用的路径,希望能够把信息资源的静态势能转化为思政教育改革的动能。

实干育英才 开启新征程

党的二十届三中全会对深化教育科技人才体制机制一体改革作出了重大部署,这充分体现了以习近平同志为核心的党中央对教育事业的高度重视,我们倍感振奋、深受鼓舞。通渭县思源实验学校是一所九年制寄宿制学校,学校的建成,优化了城区中小学结构布局,促进了县域义务教育均衡发展,有效解决了进城务工人员子女和农村贫困家庭子女上好学难的问题。办学以来,学校创新发展,形成了特色鲜明、全方位育人的全寄宿制模式与精细化管理体系,获得“省园丁先进集体”等荣誉,党支部被评为“全省标准化先进党支部”。

论互动教学模式在中学英语阅读词汇精讲中的运用

词汇精讲在中学英语教学中占据着重要的地位,传统的词汇教学方式缺乏互动性,导致学生对课堂的参与度不强,影响了词汇学习的效果。实施互动教学模式,有利于发挥学生的主体性作用,使其产生浓厚的词汇探索兴趣,更快、更好地达成词汇学习目标。文章主要论述了互动教学模式在中学英语阅读词汇精讲中的运用价值,并根据课程标准和实际学情提出了具体的运用策略,旨在构建交互式的词汇精讲课堂,提高学生的词汇掌握效度。

诗词新唱在中学音乐教学中的应用探索

随着素质教育工作的稳步开展,中学音乐课程也在全力构建新型的教学模式,诗词新唱应运而生,在音乐教学中融入诗词新唱,不仅能够带给学生耳目一新的审美体验,也能从传统文化的角度出发,提高音乐教学的艺术价值,收获理想的综合育人成果。文章主要根据诗词新唱的特点,以及中学音乐教学的改革需求,分析诗词新唱在音乐教学中的应用价值和策略,旨在让古典诗词在新时代教育中,重新迸发熠熠光芒,从而为音乐课堂注入活力。

“双减”政策下小学语文中的德育

在“双减”政策下,教师需要对小学生的学习情况和思想动态进行全面掌握,将德育渗透在课堂教学的各个环节,教师要根据小学生的实际情况和年龄特点,为其营造良好的学习氛围,并使学生在轻松、愉快的氛围中进行德育。同时,教师还要为学生提供更多展示自我的机会和平台,提升学生学习兴趣。教师要将德育渗透到小学语文课堂教学中,培养小学生良好的品德和行为习惯。本文分析了在“双减”政策下小学语文教学中开展德育的重要意义,提出了“双减”政策下小学语文教学中开展德育的具体策略。

初中语文读写结合教学思考

在初中语文教学中,学生语文素养普遍低下,读写方面有所欠缺,主要是授课教师在阅读与写作教学上的认知偏差间接导致的。在实际课堂教学中,教师既要做到遵循教材标准,又要把教材的价值发挥到最大化,对不同题材的文章进行读写结合教学的钻研创新,进一步促进读写结合教学模式的整合落实,锻炼学生的思维能力,提高其理解能力与表达能力,进而达到预期教学效果。本文从不同角度对读写教学展开探讨,希望能为广大教师提供些有效建议。

关于初中语文课堂教学改革的思考

随着我国素质教育的不断推进和改革,在教学中教师更加注重学生的综合素质发展.教师通过引导学生的语文学习来增强学生的道德观念,培养学生的综合素质和良好的学习习惯.但是传统的语文课堂教学过于老旧,氛围较为单一,无法真正激发学生的学习兴趣.所以教师要充分认识到这一问题,利用创新型的教学模式来引导学生更好地进行学习,所以本文就对初中语文课堂教学的改革和思考来进行分析和探究.

浅析初中物理实验的生活化教学研究

在初中物理实验课程教学中,教师应进一步深化学生的物理学科核心素养。文章通过结合初中物理实验中的“电动机”教学和家庭电路研究,探讨培养学生动手实践能力的策略。

初中物理实验教学中学生操作能力的培养途径

物理作为一门思维性学科,不仅需要学生掌握基础理论知识,而且要求学生进行实践。在物理教学中,实验教学至关重要。想要做好一门实验,关键就是学生的操作能力。本文结合物理实验教学,提出学生操作能力的培养策略,为提升物理学科素养提供理论参考。

初中数学错误资源的运用研究

初中数学的学习内容相较于小学阶段更为丰富,学习难度相较于小学阶段更大,因此出现错题的概率更大,错误资源也就更多。对于这些错误资源,如果视而不见,会使错误越积累越多,如果能够加以重视,运用错误资源来改进学生学习状况,则可以最大限度地发挥错误资源的作用,提高学生学习效率。本文就学生产生错误的原因进行了深入分析,旨在充分利用错误资源提高学生的学习效率和质量。希望此研究能够为广大教师提供一些帮助,仅供参考。

诗歌教学的新思路探索

新课改下,对诗歌教学提出了新的标准和更高的要求,除了延循以往的基本教学模式,让学生牢固掌握诗歌基本知识点之外,还要重视培养学生对于诗歌的鉴赏能力,在诗歌教学中融入美育培养,以此让学生对诗歌艺术产生浓厚的学习兴趣,能够用审美的眼光看待诗歌中的思想内涵和艺术精髓,挖掘诗歌中的美学价值。因此,我们要通过创新的诗歌教学策略,传承我国源远流长的诗歌文化,促进学生语文核心素养的全面提升。

“隐”与“仕”的交锋——苏轼《前赤壁赋》中“自我放逐”思想浅析

苏轼是"唐宋八大家"之一,在诗、词、散文、书法等领域都取得了极高的造诣,堪称"千古第一文人",其道德高尚,政绩斐然,百姓称颂,一定意义上说实现了"立德、立功、立言"的人生目标。苏轼一生仕途坎坷、宦海沉浮,但他豁达乐观,始终从容面对。"乌台诗案"被贬黄州,仕途跌入低谷,面对人生逆境,苏轼在"隐"与“仕”之间矛盾徘徊、难以取舍。

全寄宿制学校开展留守儿童情感教育的探索

全寄宿制学校要落实立德树人思想,加强留守儿童情感教育,创设良好的教育环境,全面发挥学校育人功能,培养留守儿童的健全人格,促进留守儿童身心健康成长。全寄宿制学校要为留守儿童搭建亲子沟通的交流平台,积极开展多元化活动,架设情感沟通桥梁,建立健全情感教育的机制和体制,确保情感教育的长效化。

思维导图在初中英语复习中的运用研究

思维导图属于新型学习模式,在初中英语复习教学过程中,教师可以有效应用思维导图进行知识串联,根据相关研究表明,图像的表达比语言知识更加明了清晰。本文从以下几方面分析探究思维导图的理论概述,以及如何将思维导图应用于英语复习中,提出具体的复习教学指导对策,希望有效提高学生的复习效率,提高学生学习综合水平。

精准扶贫学生的思想品德教育问题研究

精准扶贫学生作为社会弱势群体的一部分,受到了政府和社会各界人士的广泛关注,但他们的生存发展与思想品德缺失问题尚未得到根本解决。文章分析精准扶贫学生的生活现状,探讨精准扶贫学生思想品德教育问题并指出加强精准扶贫学生思想道德教育的对策,以培养更多德才兼备的优秀人才。

语文阅读积累方式的实践与思考

中学教学工作者应积极教给学生阅读积累的方法,并帮助学生形成适合自己个性的阅读方式。在当前的教育情境中,作为一名中学语文教师,可以从以下观点着眼于实践,探索多元化阅读积累方式。一、拓宽阅读领域,积累名言名句荀子有句名言:“不积跬步无以至千里,不积小流无以成江海。”顾名思义,语文的阅读积累并不是一蹴而就的过程,而是一个长期积累过程。

如何在小学语文教学中培养学生的创新思维

语文课程是小学教育体系当中的关键组成部分,属于整体教学环节的重点课程,能够有效培养学生的创新思维。现阶段需要针对小学语文教学阶段的问题与不足加以探究,基于全方位的角度对传统教学模式进行创新,以提高学生综合能力为主要目的,采取自由化和开放式的教学形式,充分地调动小学阶段学生的学习热情,使其能够在课堂当中大胆提问,并主动针对教师所提出的问题进行思考,以此来培养学生的创新思维。教师需要充分的根据学生的兴趣和爱好,制定多种不同形式的教学方案,以特定的教学情景增进与学生之间的互动,基于优良、轻松的课堂氛围强化了学生的创新意识。

“留白”技巧在初中语文教学中的应用研究

“留白”是一种教学技巧,在初中语文教学中加强实施“留白”手段,不仅可以扩展学生的语文自主学习空间,而且能显著增强学生独立思考和创意想象思维。文章主要探讨“留白”技巧在初中语文教学中的应用价值,从导入环节的设疑“留白”、新知讲授的恰当“留白”、文本阅读的语意“留白”、语篇延伸的写作补白四方面,论述“留白”技巧具体的实施策略,旨在为广大教育人士改良语文教学方式提供有力的支持,从而借助“留白”强化学生语文素养。