高中英语教学中学生自主学习能力的培养策略

随着我国科学水平的进步和发展,越来越多的人关注教育水平的提高,英语作为国家繁荣发展的重要交流工具,人们都开始强化自身的英语水平。高中生英语学习的重点需要我们培养学生自己学习的能力,激发高中生学习英语的兴趣,坚实自己的基础并且提高学习效率,引导学生在学习的过程中自我强化与发展。

如何提高中学生的英语阅读能力

中学英语教学的目的是使学生受到听、说、读、写的全面训练,着重倾向培养学生阅读和自学英语的能力。而在落实课程标准要求、帮助学生找到快速阅读的捷径、提高阅读能力的过程中,加强课文整体教学,是提高阅读教学质量和学生实际运用语言能力的途径之一。教师要充分利用课文插图,总结段落大意,并适量补充阅读材料,提高学生阅读能力。

新课改下如何提高农村中学生的语文素养

语文素养,是学生在语文方面表现出的＂比较稳定的、最基本的、适应时代要求的学识、能力、技艺和情感态度价值观＂,是新课程标准中的一个核心概念,正被越来越多的人所重视。农村中学因受到诸多主客观因素的限制,学生的语文素养普遍偏低,提高学生的语文素养就成了广大农村语文教师义不容辞的职责。

新课改下中学体育教学方法的创新

新课标关注学生身心健康的协调发展，关注课程内容的多样化和弹性化，新课程评价注重学生的发展。作为在第一线的体育教师应该尽快进入“角色”，走进新课程，在教学方法上不断突破，切实提高中学生的体育兴趣，提高体育教学质量，促进学生身心全面和谐发展。

新课改初中信息技术教学中学生能力的培养

信息技术课程主要是让学生初步学会计算机的使用，培养学生的创新意识和创造能力。信息技术教师在教学中应该更注重培养学生的创新探索能力。那么在新课改下的中学信息技术教学如何培养学生的创新能力呢？

如何提高中学生学习英语的兴趣

心理学研究表明:英语学习兴趣低下与各项英语学习(听、说、读、写、译及综合知识)均呈现显著的负值相关(张大均,2000)。英语学习兴趣低下是学生在英语学习过程中经常产生的,诸如紧张、担忧。

中学英语跨文化交际教学的策略

在日常教学活动和生活中,我们经常会碰到这样的问题：当外国人提到＂I＇d like a cup of black coffee＂时,学生就将其理解为某人想喝黑色的咖啡,结果引起误解。而有的学生则不了解英美文化习俗。

成才视野下高中学生英语学习兴趣培养探究

高中教材内容繁多，有时教学进度难以完成。学习难度加大，有的学生不愿学英语、对英语毫无兴趣。在日常的英语教学中，通过口头询问发现，80%的学生都觉得英语是所有学科中最不好学的科目。考试结果也同样显示，英语的平均成绩是很不理想的。我们知道英语虽然只有26个字母，但是单词组合却是千千万万，我们发现单词量在极大的程度上影响了学生的英语学习成绩。许多学生不愿意下功夫备单词，结果时间久了，对英语失去了兴趣，从而最终不少学生放弃了英语的学习。没有了学习英语的兴趣，英语学习就毫无谈起，离成才的大门就越来越远。我们知道兴趣有天生的，也有后天培养的。因此，学生学习英语的兴趣可以通过教师的培养得到发展和加强，从而提高英语水平。本人拟从以下几个方面谈谈如何培养高中生英语学习的兴趣，以促进学生早日成才。

新时期中学美术课教学方法的思考

从促形成——使学生形成基本的美术素养、巧激发——让学生具有学习美术兴趣、会思考——在文化情境中认识美术、重培养——培养创新精神和解决问题能力、会评价——为促进学生发展而评价等方面探讨美术课教学方法。

中学英语口语教学的现状及对策探究

口语教学是中学英语教学中不可或缺的重要组成部分,提高学生的口语交际水平需要重视口语教学。文章通过对中学英语教学现状及问题进行分析,提出改变薄弱现状的对策。

新课改语文教学中学生审美能力的培养

在语文教学中培养学生的审美能力既是素质教育的重要内容,也是新课改语文教学的任务之一。在语文教学中实施审美教育的目标是提高学生对形象的感知能力,培养学生发现美的能力;提高学生识别美丑的能力,培养学生鉴赏美的能力;要诱发学生的审美情感,培养学生表达美、创造美的能力。

新课改背景下化学教学中学生主体意识的培养

21世纪需要呼唤创造型教育,而创造性教育,既看重学生的自然属性.又看重学生的社会属性.因此,我们要努力营造和谐、平等、民主的教学气氛和信任、支持、合作的课堂氛围,使学生生动.活泼.主动地发展.

中学美术有关国画教学的尝试

国画是中华民族的瑰宝,我国的国画有着几千年的悠久历史,也是我国独有的艺术表现形式,我国的国画深刻地表现出了每一个历史时期的文明。对中学国画教育中存在的问题和中学美术有关国画教育的方式进行讨论。

如何在中学英语拓展教学中提升学生的核心素养

在新课改的教学背景下,教育部门越来越注重学生在学习过程中核心素养的培养。以提升学生核心素养为出发点,研究中学英语拓展教学的特点,就如何在中学英语拓展教学过程中提升学生的核心素养做出以下分析。

谈初中物理生活化教学的实施路径

物理是一门逻辑性和抽象性都比较强的学科,因此学生在学习物理的过程中可能会出现难以理解、难以记忆和难以掌握的情况。而进行生活化的教学,则能够使学生将物理知识与生活有机结合起来,大大降低物理教学的难度,突破教学重难点,使学生学以致用。为此,文章探讨了初中物理生活化教学的意义以及实施路径。

从核心素养谈高中英语阅读课堂的教学策略

伴随着时代科技的发展,英语已成为国际性语言,正大力发展及持续普及,基于高中学习阶段,英语作为一门重要学科,会影响学生的语言掌握水准和国际沟通能力.从核心素养出发,重点革新高中英语阅读课堂教学观念及教学方法,将有效提高高中英语阅读课堂的质量,本文将基于高中英语阅读课堂的核心素养相关概述,针对目前教学现状及,加以深入剖析,合理提出解决策略,以期推动高中英语阅读课堂教学的发展.

基于核心素养的高中数学课堂教学策略

数学是高中阶段非常重要的学科,对学生的整体发展有着非常重要的影响.从核心素养培养的角度出发,注重高中数学课堂教学的创新理念和方法,可以最大限度地提高课堂教学效率,真正实现高效的课堂教学.教师可对高中数学课堂教学中存在的问题进行分析,并对高中数学课堂教学策略进行详细探讨.

新课程背景下高中政治高效课堂的构建策略

伴随着新的学科核心素养新要求的课程改革,传统的课堂教学方法已经不能完全适应当前环境下政治课堂教学需要.探索创新的教学模式,创建高效的课堂已成为高中政治教师的重要任务.在本文中,我们将重点探讨如何在高中政治中创建有效的课堂.

运用信息技术手段培养学生创新能力

在科技高速发展的社会,教育也迎来了第四次革命——信息技术改变了学校教育教学的内容和途径。信息技术在学校教育教学中得到广泛应用,打破了传统的班级授课制,大大提高了教育教学效率。信息技术在中小学不光是一门科学,而且是一种学生获取知识、培养创新能力的手段和工具,因此教师要充分利用信息技术手段,激发学生的学习兴趣,培养学生的探索精神,使学生养成利用信息技术手段解决实际问题的习惯,进而提高学生创新能力。