品诗词之美 承传统文化——基于传统文化的小学古诗词教学

古诗词是中国传统文化的瑰宝,是中华民族优秀的文化遗产。在小学语文教学中,古诗词不仅是重要的教学内容之一,也是培养学生语言能力、文化素养和审美情趣的有效途径。因而,基于传统文化的小学古诗词教学既要注重探究诗词创作的人文环境和时代背景,又要引领学生感悟诗词的思想意蕴和文化内涵,从而达到品读诗词之美、传承传统文化的教学目的。

基于小学语文核心素养的大单元教学设计研究——以五年级上册“舐犊情深”为例

随着新课程改革和《义务教育课程标准》(2022年版)的出台,越来越多的语文教师更愿意突破传统的语文写(生字)、背(课文)教学模式。在培养学生核心素养的教育理念下,大单元教学不失为一种有效的教学方法:强调知识的内在联系,依据教学目标将学习内容进行外延以拓展所学知识,以教材单元作为学习单位,围绕某一教学主题或学生能力发展目标进行设计和实施。通过这一教学方法的运用,不仅能助力小学生梳理语文学科的基础知识,更能引领小学生从注重基础知识学习向提升素养转变。

小学班级管理中如何创建和谐师生关系

管理班级是一门艺术，和谐的师生关系是管理好班级的基础。随着时代的发展和社会的进步，班级管理工作中要面临很多新的问题与困惑。在班级管理中，只有建立和谐的师生关系，才能从中汲取快乐，享受成功。如何构建和谐、新型的师生关系，是一个值得反思的问题。

关于小学语文作文教学的几点思考

作文是语文课程中的关键部分,也是语文教学中的重点,不管是哪个阶段的作文教学,都是语文教师的工作难点,尤其是小学阶段作文教学。本文主要分析了小学语文作文教学中出现的问题及其原因,并对如何提高小学语文作文教学效果进行了研究。

巧用游戏化教学,让小学数学课堂更有活力

随着基础教育事业的发展,越来越多的新型教学模式被应用于小学数学课堂中。其中,游戏化教学在小学数学课堂中的应用取得了良好的效果,教师利用游戏化教学活跃课堂氛围和学生思维,吸引学生主动参与数学游戏,使学生能够通过游戏理解数学概念、掌握数学知识。对此,文章从游戏化教学在小学数学课堂中的应用价值展开论述,针对现阶段在小学数学课堂中应用游戏化教学存在的一些问题进行探讨,进而就如何利用游戏化教学提升小学数学课堂教学质量,打造活力、高效的小学数学课堂提出建议。

关于信息技术和小学品德与社会课程整合的探究

随着现代科学技术的发展,现代信息应用技术也得到了全面重视.教师在面对复杂且多变的信息资源时,会感到无从下手和举棋不定.所以资源的获取与整合,并且运用到教学实践中是非常重要的.所以在小学品德与社会的教学实践中,教师要正确认识信息技术教学作用,创设教学情境,进行理论实践讲解,提高学生学习兴趣.

小学数学“深度教学”的价值特征及改进策略

小学数学“深度教学”作为建立在深度学习理论基础上的学科教学实践,在于克服浅层学习和机械学习的弊端,不再将“符号知识”作为课堂教学的唯一对象和最终追求,而是在学科知识的深度处理中,推动教育本体价值的实现。深度教学以人性发展和生活意义建构为价值指向,提倡教学要实现学生学习的丰富性、过程性和深刻性,这符合素质教育的改革目标与价值追求。文章提出以实现学生深度理解为着眼点进行教学设计、以激活学生主动学习为目标推动支持型课堂建设、以促进学生合作探究为基础开发任务式学习主题、以加强课程思政教育为导向融入数学文化教学等深度教学策略。

“双减”背景下小学生数学核心素养在课堂教学中的培养策略

随着“双减”政策的实施,如何在数学课堂教学中做到减负提效,使学生牢固掌握数学知识是数学教师关注的重点。发展学生的数学核心素养,是帮助其实现高效学习的重要策略。文章从“双减”政策与数学核心素养的内涵出发,分析两者的关系,并结合现阶段小学数学课堂存在的问题探索了优化教学策略,旨在帮助教师把握核心素养的内涵,推动“双减”政策的落实,使学生通过数学学习活动实现多元发展。

摭谈学科育人导向下的小学英语作业优化设计和运用

作业是学生巩固课堂知识、提升学习能力和掌握学习技巧的重要途径,也是培养学生英语学习兴趣的有力抓手。因此,小学英语作业优化设计和灵活运用至关重要。文章探讨了学科育人导向下的小学英语作业优化设计和运用,旨在提升小学英语作业的设计质量,切实减轻学生的作业负担。

翻转课堂在小学高年级古诗词教学中的应用研究

随着新课改的不断推进和信息技术的日益发展,小学语文教学方式迫切需要新的变革,以更好满足语文教学需要,确保学生能够成长为符合社会发展需求的高素质人才。而作为中华民族优秀的传统文化,古诗词也需要寻找全新的教学载体,以更好帮助学生体味诗词情感,感受古典韵味。基于此,翻转课堂应运而生,为小学语文古诗词教学注入全新的生机。本文从当前古诗词教学现状出发,探究翻转课堂与高年级古诗词教学的有效融合。

基于微信的小学语文翻转课堂实践研究——以五年级语文阅读教学为例

现如今,在信息技术快速发展的背景下,传统教学模式中的教与学出现了一定的调整,焕发出新的时代活力。翻转课堂是一种与信息时代息息相关的优质教育产品,在近年来的教学实践中,翻转课堂的实用价值逐渐被证明,展现出其强大而旺盛的生命力。与此同时,微信这一社交媒体的广泛流行也为翻转课堂的发展提供了新的思路。本文将结合教学现状,探讨基于微信支持下的小学语文翻转课堂实践研究。

农村小学困境家庭儿童学业情绪现状及影响因素研究

伴随着经济水平以及科技生产力的提升,城乡结构以及就业保障水平存在着很大的差异。很多农村居住人口为了可以进一步适应经济发展的变化,抓住提升生活水平的关键时机选择了进城务工。这样的行为影响了农村教育的发展。对存在困境的家庭来说,儿童的学习情绪以及学习状态并没有受到充分重视。本文主要从当前存在一定生活困难的农村小学家庭出发,了解儿童在学习过程中产生的情绪问题,分析影响儿童情绪的主要影响因素,并提出相对应的改善管理措施。

网络环境下提升农村小学生阅读素养的策略研究

农村的学生由于经济、环境、条件等多方面的“局限”,使他们的阅读思维、素养、意识都存在一定的“缺失”,教师要对农村小学语文阅读课程的教学模式、形式进行有效的升级与改造,提高学生对语文阅读的学习憧憬度与兴趣度,结合信息化的教学工具,让学生能够更加清楚的掌握阅读课程中的知识点,以促发农村学生良好的阅读素养、思维、意识与行为的“发育”。对此,本文将围绕网络环境下提升农村小学生阅读素养的策略进行分析和阐述。

“双减”背景下小学数学教学的有效策略

“双减”政策作为当前教育改革的重要举措,对小学数学教学产生了深远的影响.在这个背景下,寻找有效的教学策略来提升小学数学教学质量成为教育研究的重要课题.文章旨在探讨在“双减”背景下,如何运用有效的教学策略来帮助小学生更好地学习数学,通过分析“双减”政策对小学数学教学的影响,探讨有效的教学策略,希望为小学数学教师提供有益的指导,以提升教学效果,促使学生对数学产生更浓厚的学习兴趣和积极性.

小学数学教学生活化的现状及解决策略浅探

小学阶段,是培养学生多角度思维能力的重要阶段,因此家长十分关注学生的数学学习.但是,当前小学数学教学存在的主要问题是数学知识不能与生活进行良好的结合.教师必须采取有效策略解决这一问题,保障通过小学数学教学培养小学生的逻辑思维与实际生活应用能力.

如何在小学语文教学中培养学生“听说读写”能力

在小学语文教学过程当中,“听说读写”能力训练是教学的基础性工作。所以教师要摒弃传统的教学理念,以学生为教学的基础,利用互联网积极更新自身的教学理念,运用多元化的教学措施,引导学生进行“听说读写”能力的提升,使学生能够自主学习和探究,增强自身的综合素质。本文就如何在小学语文教学当中培养学生“听说读写”能力进行了分析和探究。

小学数学概念教学“四部曲”

概念是一个知识体系的基石,是进行判断、推理的基础。概念教学是一切知识传授的基础,是提高教学质量的重要途径。特别是在小学阶段,概念是一切知识的基石,在教学中占有极重要的地位。那么,如何搞好概念教学呢?笔者认为,唱好下面'四部曲.

小学数学微课教学与家校共育深度融合的探究

随着素质教育的不断深化和改革,在当前小学数学教学过程中,教师运用微课开展教学能够有效激发学生的学习热情,调动学生的主观能动性。由于小学生对新鲜事物,如网络视频、网络游戏等,有着强烈的好奇心,所以教师在利用网络技术开展微课教学时能够最大限度地刺激学生的感官,激发学生的想象力,引导学生在探索中不断地养成数学学习思维。希望此研究能够帮助教育工作者在开展微课教学活动中开拓学生的学习智力,通过家校共育培养学生良好的学习习惯。

如何设计小学中高年级作文课教学

在小学中高年级语文写作教学中,教师要以素质教育作为教学理念,在教学中尊重每一位学生的主体地位,使小学生能够深刻地认识到作文学习的乐趣及重要性。由于作文是提升小学生语言能力、逻辑思维意识,增强学生文学素养的重要教学内容。教师要针对部分学生展开分层次教学,使作文教学深入到学生的内心,从而提高学生的学习主动性。所以本文就如何设计小学中高年级作文教学来进行分析和探究。