小学英语课后作业的设计技巧

英语作业时常困扰着学生,让学生产生了懒惰性,失去了能动性。教师经常布置单一的抄抄单词、词汇、句型,甚至是长篇的课文,然后翻译、填空、背诵,把学生的人格、个性、价值观等忽略了。英语作业也要与时俱进,贴近学生的生活实际,符合学生的年龄与心理特点。尤其是小学生,喜欢生动有趣、能开动脑筋动手操作的作业。例如,唱英文歌曲、看英语动画片、英语小故事、制作英语小报等。

小学数学活动经验探析

数学活动的经验来源于各种数学活动,植根其中,受学生个人思维方式与参与程度的影响,具有很强的主观性。数学活动经验也影响数学观念的完整形成和对数学思想的领悟,具有情景情感性。

浅谈小学生阅读能力的培养

《小学语文教学标准》指出阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。这种综合能力的培养，各学段可以有所侧重，但不应把它们机械地割裂开来。那么怎样培养学生的阅读能力呢？笔者认为应该从以下几点做起。

谈新课改中如何构建新型的小学体育教学课堂

体育教学是学校教学的一个组成部分。在新课程改革的大潮中，体育教学也在不断地改革，尽管如此，但由于受传统观念和考试指挥棒的影响，不论是在教学方法、教学手段、教学内容等方面，理论与实际之间还是存在较大的差距，不得不引起人们的重视。而作为体育教学的唯一组织形式“课堂教学”必将受到变革，为此，作者就如何构建新型的小学体育教学课堂作了探究，供同行借签。

小学英语游戏教学之我见

利用游戏进行英语教学既可以激发学生的学习兴趣,又可以发展学生智力,陶冶情操,放松心情。在单词,句型教学以及练习中都可以采用游戏教学法。游戏的设计要符合儿童心理特征,与教学内容紧密联系,要让每个学生都参与,并及时鼓励学生,这样才能使英语教学效果更佳。

小学思想品德教学中“快乐教学法”的组织与实践

“快乐教学法”立足于“快乐教学”理念,注重学生在教学过程中的情感体验,通过营造良好的课堂学习氛围激发学生的学习积极性,激励学生自主学习,从而实现教学目标。笔者主要结合小学思想品德课的教学现状,从教学目标、教学手段、教学活动、教学氛围等方面,探究小学思想品德课“快乐教学法”的组织与实践,以提升小学思想品德课程的趣味性,有效提升教学效果,推动小学生的全面发展。

浅析影响农村中小学英语教育质量的关键因素

由于区域发展不均,我国农村中小学英语的落后是一个长期存在的现实问题。本文以一个农村中小学英语教师的角度,探讨了农村中小学英语教育的重要性,分析了导师农村中小学英语教育落后的主要因素,并给出了相应的解决或者改善措施。

导练相辅“说”好英语口语

口语是学好英语的基础,是素质教育的基本要求,搞好口语训练有利于学生英语素质的提高,同时也是英语教学改革的趋势。在长期的教学实践中,我们发现大部分学生的口语表达非常被动,其原因有以下几点：首先是缺乏语言环境,其次是听英语的机会太少,再次是受怕说心理障碍的影响。基于此,教师针对这三个原因作深入分析探究,并与同行分享探讨。

作文教学要注重提高学生写作能力

写作能力是一个语文能力高低的显示仪。长期以来，一些语文教师在作文教学中存在着严重的弊端，不注重平时训练，片面强调作文成绩；不注意学生实际年龄，片面强调思想深刻，使学生对作文产生厌倦，钻入说假话、套话、空话的怪圈，不会吐露自己的真实感受，为在考试中的高分，不得不机械地仿写范文，甚至死记硬背优秀作文，形成高分低能的现象，大大压抑了学生的个性，窒息了学生的智慧，抑制儿童的想象力和探索创新意识。因此，我认为作文教学必须扎扎实实地进行，真正提高学生的写作能力。一、培养写作兴趣 兴趣是儿童主动地进行学习活动的基础，是激发其不断进行钻研与创造活动的内部动力。在课堂上，教师姚充分调动学生的主动性和自觉性，创办海课上“五分钟说话”和“五分钟小练笔”活动。（一）五分钟说话。从说到写，是儿童语言发展的规律，也是小学生作文教学的规律，低年级学生，虽然没有受到严格的书面语言的训练，但在同成年人的接触过程中，他们的口头语言已有相当程度的发展，加上儿童有喜欢自我表现的特点，常常爱显示自己，于是在“课前五分钟说话”的时间里同学们兴趣高涨，发言积极，演讲精彩，有的讲“我喜爱的小动物”、“我的家庭”……，有的讲“白雪公主“灰姑娘”“小红帽”……，还有的讲“猫和老鼠”“金刚葫芦娃”“三个小猪盖房子”等等。教师要善于发现学生的优点，及时鼓励，热情肯定，不要偏高过严，努力为学生创设乐于表达、勇于尝试的环境和条件。随着长期扎实的训练，激发了学生描述丰富多彩现实生活的兴趣和阅读儿童读物的兴趣。

巧抓“三个落点”提高朗读水平

在语文教学中,学生通过对文本有效地朗读,不仅能进一步感知文本深意,还能在读中获得情感的熏陶,对提高学生的文学修养有着不言而喻的效果。一、在文本疑惑处,引导学生品读《师说》中说：＂师者,所以传道授业解惑也。＂这里的＂惑＂指的是学生在学习中遇到的疑惑,而作为教师,第一任务就是为学生解除这些疑惑。在小学语文朗读教学中,教师不仅要教导学生怎样读,还要告诉学生所读之意。

语文“感情朗读”的指导策略探讨

语文教学一直是整个小学教育的重点，其重要性主要表现在语文教学所培养的“读”。在语文学习中，教师关注培养学生的朗读能力以及阅读能力。而朗读能力则是本文所谈的重点。一般而言，教师要求学生能较正确、流利以及有感情地进行普通话朗读。朗读要求中的正确及流利，是教学中的“易点”，而教师如何引导学生“感情朗读”是教学的难点。在此，笔者以三部曲的形式泛谈“感情朗读”。

浅谈体育课学情分析的现状与解决策略

课堂教学是教师的教与学生的学相互作用的过程，学生是课堂教学的主体，也是课堂的主人，因此，教师的教最终是为了学生的学，是为了让学生更顺利、更有效地学习而服务的。这就需要教师在进行课堂教学时要充分了解学生，了解他们的个性特点、知识基础、兴趣爱好等，以提高教学的针对性和有效性。体育教学同样如此。

浅谈语文教学中的“导入”

语文课是一门科学也是一门艺术，而艺术的表现没有固定方式可循，它要求教学者匠心独具，既要知常，又要晓变，灵活运用各种方法，而导入是课堂教学中一个不可忽视的重要环节。“良好的开端是成功的一半”。好的导入如同桥梁联系着旧知和新知，如同序幕预示着后面的高潮和结局，如同航标引导着学生的思维方向，起到课堂教学第一次反馈的作用。那么，怎样才能设计好“导入”呢？下面略谈几点我在小学语文教学中的体会。

游戏视域下的体育教学研究

在体育教学中,科学合理地引入游戏,从游戏的角度入手培养学生体育技能,不但可以缓解学生的紧张情绪,还可以激发学生的学习兴趣,提高体育教学质量。教师在体育教学中要设计游戏,激发学生的体育锻炼兴趣;创编游戏,提升学生的创新能力;合理评价,调动学生的积极性。

重视英语趣味教学提高学生语言才能

兴趣是最好的老师、是学好语言的关键。在英语课堂教学中,教师采取多种教学手段,有效激发学生的兴趣,有助于调动学生学习英语的积极性和主动性,从而使学生轻松、愉快地学习英语、掌握英语、运用英语。

试论语文阅读能力的提升策略

在语文阅读教学中,针对文章中有规律的语言现象,包括那些匠心独具的遣词造句、标点符号等,教师都应该通过不同的角度解说,能够将一道道美不胜收的风景展现在学生面前,学生也会由此获得分析能力,并根据自己直觉水平的发展,形成＂独具慧眼＂的语言敏感力及语言表达能力。

现代化教学手段在英语教学中的应用研究

现代化教学手段在英语教学中的应用对激发学生的学习兴趣、提高英语教学效率、实现英语教学效果的最优化有其独特的作用。文章对现代化教学手段对教学的影响、对英语教学的重大意义、不同现代化教学手段在英语教学中的运用进行论述,以更好地利用现代化教学手段提高英语教学质量。

对英语课堂教学活动的探究

对于学生而言,英语课堂便是他们学习英语和掌握、运用英语的主要场所。因为,英语学习属于一种语言学习,而学生所处的环境恰好限定了他们运用英语进行交际的语言范围。同时,学生的年龄特点和心理特点决定了他们对生活毫无压力、贪玩、不好学的学习本质。毫无疑问,教师的英语课堂教学比起其他学科尤为重要。

试论如何提高三年级英语教学效果

学生厌学是农村小学普遍存在的现象,严重制约着小学英语教学的开展。只有使小学生对英语学科感兴趣,养成良好的学习习惯,才能提高小学英语教学效果,更好地在教学中落实新课标的各项要求。