试论立足成才提高学生语文阅读能力

提高学生的语文阅读能力是至关重要的，可培养学生感悟、创新、语言表达及写作等多方面能力，促进学生成长成才。从阅读兴趣的培养、阅读习惯的培养、课外阅读的指导、阅读方法的传授四个方面，论述如何提高学生的语文阅读能力。

谈基于语文教学加强学生德育教育

语文是学生学习其他课程的基础,多功能和语文课程的基础决定了其在义务教育中的重要地位。教师要基于语文学科教学加强对学生的德育教育,就必须从学科本身的特点出发,提高课堂教学质量,发挥教材本身的作用,激发学生情感,并让学生了解伟人故事,学习伟人精神,树立远大理想,培养良好习惯,还要坚持以人为本,注重人文关怀,培养合格人才,强化德育教育。

谈语文阅读教学的方法和策略

语文阅读教学是学生、教师相互沟通、平等对话的过程,需要努力培养学生对语文的心灵感受和深层体验,让学生真正成为阅读的主人。阅读教学活动是有针对性、目的性,并受时空限制的学校教学活动。语文阅读教学的策略是紧紧抓住“阅读”教学的根本,充分阅读,揣摩、体会、品味、挖掘阅读的内涵,探究文本思想,创新阅读方法和技巧,激发阅读兴趣,养成良好的阅读习惯,唤起学生的情感共鸣,激发其阅读欲望,从而提升其语文素养。

尝试优化教学资源,寻找信息技术辅助教学的新手段

Internet技术在中小学校已广泛应用，经过近几年来的不断建设，中小学校园信息技术设备已经具备一定的规模，形成了连接有多台电脑的Internet网络办公系统、学校信息管理系统等。随着电子信息依托于互联网越来越广泛地运用于人类社会的生产、生活和学习，想要更好地培养社会主义四有新人，那就一定要学习和运用电子信息技术。所以，教育部在2000年就下发了《关于在中小学普及信息技术教育的通知》，要求信息技术课程必须列入中小学的必修课程，推动信息技术与课程教学改革的结合，进一步完善教学方式。为了推广现代化教学手段和方法，我校电脑电教中心和中小学各部门分别整理、开发了很多信息技术辅助教学软件，为帮助教师开展电脑辅助教学打下了良好的基础。

创新教学方法培养书写能力

＂写＂作为语言活动的形式之一,是一种通过文字表达思想的交际活动。它要求规范,是高层次综合性的学习和实践。具体而言,写可分为抄写、听写、缩写、改写、仿写及默写等,然而没有听觉器官的活动,听写就无法进行;没有视觉器官的参与,也就无从谈抄写;而默写更是一种集听、说、读、写为一体的训练。无论是听写、抄写或者其他形式的写都属于初级阶段的书写活动。还有技能性、高级阶段的写作,就是一种用文字表情达意主动创作的活动,它把学生的英语书写水平提高到了一个新的阶段。

历史教学中情境教学法的尝试

情境教学法是指在教学过程中，教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的情境，以引起学生一定的态度体验，从而帮助学生理解教材，并使学生心理机能得到发展的教学方法。历史情境的创设是新课改实施以来的热门话题，已为我们广大教师所认同。

农村中小学体育教学改革之探究

发展农村学校体育是我国整个体育工作的战略重点。目前，对发展农村学校体育工作必须作具体分析，要考虑主客观的诸多因素，这是因为学校体育的目标与管理是一个复杂而艰巨的系统工程，涉及到人的体育意识、物质基础、师资数量和质量，地区差异和传统习惯等一系列问题。

浅谈作文教学的四部曲

作文是学生运用所学的语言文字知识表达情感、交流思想的一种过程，是展示学生个性，也是成长经历的彰显。在作文教学过程中，应抓好教学的“情、理、写、评”四部曲。

新课改小学英语导学案使用之我见

导学案就是教师在充分了解学情和课程标准的基础上，根据教材内容和教学需要，为学生设计的指导学生进行自主学习的方案。导学案的使用者是学生，因此应该站在如何引导学生学习的角度上进行设计。教师在设计导学案时应转变教学理念，调整备课思路，不能还停留在设计教案的思路上。

农村小学英语教学存在的问题探析

我作为一名农村教师，深刻的体会到农村英语教学中存在的问题。硬件设施落后，师资力量薄弱，专业水平和综合素质有待提高；学生生源差，基础差，教学班额大；教学时间不足，教材内容多，考试成绩不好等等。这些问题长期困扰着我们，严重阻碍了英语教学的发展。不管问题有多少，归根到底要提高教学质量，还是要反思我们教师，学生的情况，反思我们的课堂教学，改进我们的课堂教学，要创建有特色的课堂教学，这样才能从根本上改变农村英语教学落后的现状。农村学生学习英语的时间比较晚，条件相对来说比较差。本文通过分析当前农村小学学生学习过程中存在的一些问题，提出了一些解决途径和方法。

初中语文作文教学之我见

初中语文教学包括很多方面,其中,初中作文教学一直是语文教学的难点之一。老师苦于教,学生苦于学,甚至于到了谈文色变的地步。之所以会出现这种初中语文作文教学难度,在很大程度上是由于教师的教学方法和教学思路僵化而导致的。怎样使学生由无话可说到文思敏捷,本文针对各种教学问题,重点来谈如何进行初中语文的作文教学。

浅谈作文讲评教学

学生作文水平的提高，关键是多读、多练、多积累、多交流，但教师还要做好讲评、辅导工作。因此，在作文教学中要做到：范文、语法、生活阅历及经历、观察指导、内心感受的指导。

语文教学中创建学生本位课堂文化的探究

创建以学生为本的语文课堂文化，教师要坚持正确的师生观，构建平等、民主、和谐的师生关系，创造良好的教学环境，建立多元化的评价体系，发挥好教师的主导作用。关注语文课堂文化，是关注课堂中的生命现象，是学生健康成长和全面发展的基础，也是教师升华教育意义的重要途径。

从素质教育角度看小学计算机教育

摘要：十多年来，我们在小学计算机教育上遇到过不少问题和障碍，取得一些成绩，也有不少教训。去年我们对自己多年来的工作和指导思想进行了认真的梳理和反省。我们觉得，只有从素质教育角度来认识小学计算机学科教育。处理好教材和教学联系中的实际问题，循序渐进的普及计算机基础知识，才能提高计算机学科的教学质量。

扎实备课是上好体育课的关键

学校体育的中心任务是体育教学．怎样才能把课上得好些呢？我认为首先应当在备课上下功夫，努力钻研和处理好以下四个方面：熟悉和精通教学大纲和教材：认真处理好教师的主导和学生的主体两方面的关系：安排和设计好备课环境；集思广益，集体备课。因此，教师必须首先理解和熟悉教学大纲和掌握有关教材的的“三基”．然后根据学生的整体体育能力、体质基础、学生的心理素质水平和思想品德设计好因地制宜、新颖和利于授课的环境。再加上生动、形象的教学方法．这样才能达到预期的教学效果。

小学数学教学应注重逻辑思维能力的培养

数学教学是数学思维活动的教学,而不仅是数学活动的结果。数学教育的任务是形成那些具有数学思维特点的智力活动结构。数学的这些特点和数学教学的任务,使得数学教学在培养学生逻辑思维能力方面,较之其它学科占有更重要的地位。

浅谈小学语文教学中学生创新思维的培养

创新是民族进步的灵魂，是国家不断向前发展的不竭动力。小学阶段是学生的启蒙阶段，语文教学对培养学生的创新意识及能力将发挥积极的作用。新时代的教育应培养造就一批高素质的具有创新能力的人才，创新思维是创新人才培养的关键。苏霍姆林斯基说：“教学和教育的技巧和艺术就在于，要使每一个儿童的力量和可能性发挥出来，使他们享受到脑力劳动中成功的乐趣”。创新思维是指个人在头脑中发现事物之间的新关系，用以组织某种活动或解决某种问题的思维过程，是智力高度发展的表现。而传统教育制度的弊端主要在传授知识时采用灌输式，忽略了学生的兴趣和好奇心，忽略了学生创新思维的培养。下面就对小学语文教学中学生创新思维培养谈一点体会。