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多元主体教学评价体系整合的路径
被引量:
2
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作者
王飞
《教育教学论坛》
2013年第2期245-246,共2页
在多元主体参与情形下,教学评价存在主体分散化、理念差异化、标准多样化等问题。要建立健全多元主体教学评价体系,应当整合利益,解决主体参与积极性的问题;整合理念,解决主体理念分歧的问题;整合标准,解决主体要求不一致的问题;整合方...
在多元主体参与情形下,教学评价存在主体分散化、理念差异化、标准多样化等问题。要建立健全多元主体教学评价体系,应当整合利益,解决主体参与积极性的问题;整合理念,解决主体理念分歧的问题;整合标准,解决主体要求不一致的问题;整合方法,解决主体评价方式不统一的问题;整合机制,解决主体参与无平台的问题。
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关键词
多元主体教学评价体系
整合
路径
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职称材料
题名
多元主体教学评价体系整合的路径
被引量:
2
1
作者
王飞
机构
通纺织职业技术学院
出处
《教育教学论坛》
2013年第2期245-246,共2页
基金
2011年江苏省高等教育教改立项研究课题<高职思想政治理论课理实一体化教学的路径探索>(重中之重资助课题
课题编号2011JSJG014)
中国职业技术教育学会职业教育发展战略研究课题<职业教育质量保障体系的研究>(课题编号2010/ZLY22)的研究成果之一
文摘
在多元主体参与情形下,教学评价存在主体分散化、理念差异化、标准多样化等问题。要建立健全多元主体教学评价体系,应当整合利益,解决主体参与积极性的问题;整合理念,解决主体理念分歧的问题;整合标准,解决主体要求不一致的问题;整合方法,解决主体评价方式不统一的问题;整合机制,解决主体参与无平台的问题。
关键词
多元主体教学评价体系
整合
路径
分类号
G642.0 [文化科学—高等教育学]
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题名
作者
出处
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1
多元主体教学评价体系整合的路径
王飞
《教育教学论坛》
2013
2
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