多学科协作模式康复护理对脑卒中吞咽障碍患者功能恢复及生活质量的影响

目的:探讨多学科协作模式康复护理对脑卒中吞咽障碍患者功能恢复及生活质量的影响。方法:选取2018年1月~2021年1月本院神经内科收治的100例脑卒中后吞咽障碍患者为研究对象,按照住院顺序排序随机分为对照组和观察组各50例。对照组采用常规康复护理,观察组采用多学科协作模式的康复护理。对比两组吞咽功能、日常生活能力(Barthel评分)和生活质量(SF-36评分)。结果:观察组吞咽功能评级明显优于对照组,观察组干预后Barthel评分、SF-36评分均高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:对脑卒中后吞咽障碍患者应用多学科协作模式,康复护理能够促进患者的吞咽功能恢复,改善日常生活能力和生活质量,值得临床推广应用。

基于微信平台的翻转课堂在手术室护生临床护理教学中的应用效果观察

目的:观察基于微信平台的翻转课堂在手术室护生临床护理教学中的应用效果。方法:选取2018年6月~2020年6月在本院手术室进行实习的护生74名,按照随机原则分为对照组和观察组,各37名。对照组采取传统护理教学方法,观察组采用基于微信平台的翻转课堂教学模式,两组均干预1个月。对比两组出科时的理论和操作成绩、自我导向学习能力和护生满意度。结果:观察组出科时理论成绩、操作成绩均高于对照组,观察组干预后自我导向学习能力、护生满意度均高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:基于微信平台的翻转课堂有利于提高手术室的护理教学效果,提高护生的自我导向学习能力,受护生欢迎。