这一夜，秘密军火列车驶出通辽

在战火纷飞的东北解放战争时期．东北解放区的铁路员工积极配合我军的行动。提出了“解放军打到哪里，铁路就修到哪里”的口号。广大铁路员工在中国共产党的领导下，克服重重困难，确保了千里铁道线的畅通，为解放战争的胜利做出了不可磨灭的贡献。

桌面虚拟实验的教学效应研究

以加涅的学习结果分类理论为依据结合已有的研究成果,讨论桌面虚拟实验对言语信息学习的作用,桌面虚拟实验对智慧技能学习的作用,桌面虚拟实验对动作技能学习的作用,最后通过调查问卷法和实验法来验证桌面虚拟实验对言语信息和智慧技能学习的作用。

摆脱精神困惑 进行精神拯救

林黛玉是一个美丽、多才多艺、清高敏感、年轻的贵族少女,但她的内心也淤积着精神困惑.在电视连续剧<红楼梦>中,林黛玉的扮演者陈晓旭是位非常出色的演员,却也最终抛开了亿万家资,选择了皈依佛门.二人现实的精神苦痛和对生命归宿的选择,使笔者认识到:林黛玉和陈晓旭的生活命运并不是个案,在任何社会里,精神困惑都是一个普遍的现象,特别是在现代社会,我们应该学会人格的自我完善.

高中生物课堂有效教学策略的实践及研究

高中生物课作为高中必修课程,其课堂教学具有的有效性直接影响着学生学习成绩的有效提高。本文主要研究分析了高中生物课堂进行有效性教学所遇到的问题,并提出来相关的解决问题的对策,以此使高中生物教学的水平有效的得到提升。

高中化学图像题解题思维的运用和技巧

随着我国新课程标准的实施，在高中化学图像题解题中有着一定的改变，特别是针对高中化学图像题解题思维的运用，对于解题思维的运用，能够让高中学生们能够针对不同的题目运用一定的技巧来进行解答，在高中化学中，图像题一直都是比较常见的一种化学题型，可以通过图像来对题目进行推理能够从题目中得出隐含的条件，可以更好的培养学生们的思维能力，使得学生们在对高中化学图像题解题的时候能够得心应手。

以概念构建知识体系在思想政治课教学中的应用

由于当前思想政治课教学中存在着不注重基本概念的识记与理解的现象，这不利于学生系统掌握和运用所学知识。加强对基本概念的教学，学生们能够客观科学地做出判断，进行推理，分析问题产生的原因、带来的影响，并找出解决问题的办法。教学中教师可以指导学生通过时基本概念的理解，构建起系统的知识体系。

回归原点,抓住本真,积极推进课堂教学改革

新课程改革要求科学处理好常规教学的五环节,即:"备课、上课、作业练习、反馈辅导及测试评价"。尤其需要注意备课、上课环节,教师需要结合学生实际,教与学相互结合,考虑各种因素,使教学融会贯通,对如何推进课堂教学改革具有借鉴意义。

高中力学中定量功能关系的案例探索

高中物理是各个学科中比较难驾驭的一门学科，力学又是高中物理最重要最基础的章节之一。如何学好高中物理一直是物理教育在研究的课题，物理学习的难度体现在了物理教育研究的难度上。本文通过案例教学的方法，深入分析了高中力学中定量功能关系，以学生学习掌握物理知识为研究目标。

三维超分子化合物〔Na_2(H_2bta)·2H_2O〕的水热合成与晶体结构

用水热合成的方法制备Na2(H2bat)·2H2O,X-射线单晶结构分析确定晶体属于三斜晶系,P-1空间群,晶胞参数:a=5.4684(11)A°,b=6.7862(14)A°,c=8.7140(17)A°,α=79.81(3)°,β=75.68(3)°,γ=68.92(3)°,V=290.97A°3,Z=2,De=1.907g/cm3,R1=0.0386,ωR1=0.149,S=1.083.

高中物理解题中的几种常用思维方法

高中物理教学的一个重要任务就是培养学生的科学思维,让学生通过思维认识事物的规律和本质.通过物理思维方法引导学生解题有利于培养学生的创新思维、创新意识.笔者根据一些实践经验发现,在考试前引导学生用思维解题,通常会取得非常好的效果,同时也会激发学生的学习兴趣.下面浅谈一下高中物理解题中涉及的几种思维方法.1整体思维法整体思维法实际上就是将几个分散的事物看成一个整体来进行分析的方法.

谈数轴法在高中化学解题中的应用

数轴是指一条固定了原点、长度单位、正方向的直线，在高中化学教学中，可以借助数轴法，对许多疑难化学问题进行解答。

把握心理动态 注重品德素质教育

高中阶段是学生逐渐走向成熟的时期 ,教师必须认真分析研究 ,把握这一时期学生的心理动态和特点 ,并在工作中正确地加以引导 ,使之思想品德和综合素质全面进步 。

中学物理临界值问题解法浅析

中学物理涉及到大量含有临界值的问题。所谓临界值问题,一般是指在物体的运动从一种形式转变为另一种形式,或者从一种物理现象转变为另一种物理现象,或者从一种物理过程转变为另一种物理过程的过程中,存在着分界限的现象——这是从量变到质变规律在物理中的生动表现。 分析和解答含有临界值问题的基本思路是:认真分析题中物理过程,找出临界状态,确定其临界条件,建立临界方程——问题就迎刃面解。本文就几个典型例子分析如下:

运用会考的导向作用高中生物实施目标教学

普通高中会考是国家承认的省级高中阶段各学科的毕业水平考试,是以一定的目标、方法来对高中学生的学习进行一次全面的诊断评价,它注重每个学生能够具体完成的学习任务以及完成任务的程度.会考制度的导向作用必然要求教师在教学过程中.以教学目标为教学的出发点和归宿.在教学中,我尝试了目标教学的方法,实践证明确是行之有效的,现介绍如下:1.明确教学目标教学目标包括知识点和认知水平.所谓知识点是指基础知识中相对独立的部分,是组成基础知识的基本要素,对重要的知识点为了帮助学主掌握其所含内容.还要列出若干知识细目.认知水平分为识记、理解、应用、分析综合凹个层次.以《光合作用》为例如下表:

危难之处显智勇——谈蔺相如人物性格的刻画

司马迁在《廉颇蔺相如列传》的开头将廉蔺二人并提，简洁地介绍完廉颇之后，就将笔锋转至蔺相如身上。整个文章侧重于对蔺相如性格的刻划，这种性格特点可概括为智和勇，而这智勇的性格特点又是在危难之际表现出来的。下面分别从两个方面来分析作者是如何刻划人物的这一性...

培养英语语感,提高课堂教学效率

"语感"(sense of speech或speech feeling)是人们对语言的直接感受能力,学生对语言的敏感性越强,就越能创造性地学习和使用语言。英语语感教学法重视学生的学习效率,旨在开发智力,掌握规律,培养学生对英语的感悟能力。

浅谈新课标下的高中生物教学方法

随着课程的改革，生物课的课程内涵和外延在逐渐发生较大变化：以往的生物教学中，教师更注重学生对学科内容的认识，而现在，逐渐转变为重视学生的实际体验。本文着重对目前我国高中生物教学中出现的问题进行了分析，讨论了建构主义理论下的新型教学方法的可行性。就实际课堂中出现的一些问题进行了具体分析，提出了解决方案。

在高中英语教学中渗透新课标的尝试

新课标规定,高中英语课强调在进一步发展学生综合语言运用能力的基础上,着重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力,特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力,形成跨文化交际的意识和基本的跨文化交际的能力。为此,高中英语教学要鼓励学生通过积极尝试、自我探究、自我发现和主动实践等学习方式,形成具有高中生特点的英语学习的过程和方法,培养学生各方面的能力。

如何让教学设计体现艺术性——浅谈“地球自转的地理意义”教学设计

教学是一门艺术,教师所做的工作就是如何让教学的艺术性充分地发挥出来.学校为我们搭建了这样一个平台,使我们不仅开阔了眼界,而且提高了自身的教学艺术水平.下面笔者就所讲的公开课一地球自转的地理意义。