高中生物课堂有效教学策略的实践及研究

高中生物课作为高中必修课程,其课堂教学具有的有效性直接影响着学生学习成绩的有效提高。本文主要研究分析了高中生物课堂进行有效性教学所遇到的问题,并提出来相关的解决问题的对策,以此使高中生物教学的水平有效的得到提升。

高中化学图像题解题思维的运用和技巧

随着我国新课程标准的实施，在高中化学图像题解题中有着一定的改变，特别是针对高中化学图像题解题思维的运用，对于解题思维的运用，能够让高中学生们能够针对不同的题目运用一定的技巧来进行解答，在高中化学中，图像题一直都是比较常见的一种化学题型，可以通过图像来对题目进行推理能够从题目中得出隐含的条件，可以更好的培养学生们的思维能力，使得学生们在对高中化学图像题解题的时候能够得心应手。

高中力学中定量功能关系的案例探索

高中物理是各个学科中比较难驾驭的一门学科，力学又是高中物理最重要最基础的章节之一。如何学好高中物理一直是物理教育在研究的课题，物理学习的难度体现在了物理教育研究的难度上。本文通过案例教学的方法，深入分析了高中力学中定量功能关系，以学生学习掌握物理知识为研究目标。

高中物理解题中的几种常用思维方法

高中物理教学的一个重要任务就是培养学生的科学思维,让学生通过思维认识事物的规律和本质.通过物理思维方法引导学生解题有利于培养学生的创新思维、创新意识.笔者根据一些实践经验发现,在考试前引导学生用思维解题,通常会取得非常好的效果,同时也会激发学生的学习兴趣.下面浅谈一下高中物理解题中涉及的几种思维方法.1整体思维法整体思维法实际上就是将几个分散的事物看成一个整体来进行分析的方法.

谈数轴法在高中化学解题中的应用

数轴是指一条固定了原点、长度单位、正方向的直线，在高中化学教学中，可以借助数轴法，对许多疑难化学问题进行解答。

浅谈新课标下的高中生物教学方法

随着课程的改革，生物课的课程内涵和外延在逐渐发生较大变化：以往的生物教学中，教师更注重学生对学科内容的认识，而现在，逐渐转变为重视学生的实际体验。本文着重对目前我国高中生物教学中出现的问题进行了分析，讨论了建构主义理论下的新型教学方法的可行性。就实际课堂中出现的一些问题进行了具体分析，提出了解决方案。

教师应该注意答疑技巧

一、不要以炫耀的姿态说答案学生所问的问题,一般是老师熟悉的。正因为这样,有的老师在回答的时候,往往会无意中表现出一种高高在上的神态,不细看问题张口就说出答案来,在学生面前故意显示自己学识渊博,并以此获得学生的佩服和崇拜。其实这样做极易伤害学生的自尊心。当学生向老师问问题的时候,老师应以平和的态度微笑着给予认真讲答。这样,学生会认为自己受到了尊重,从而在他的心灵深处也会渐渐形成尊重他人的可贵品质。

如何让教学设计体现艺术性——浅谈“地球自转的地理意义”教学设计

教学是一门艺术,教师所做的工作就是如何让教学的艺术性充分地发挥出来.学校为我们搭建了这样一个平台,使我们不仅开阔了眼界,而且提高了自身的教学艺术水平.下面笔者就所讲的公开课一地球自转的地理意义。

谈提高中学体育课教学质量的几个主要问题

体育课堂教学是体育教师综合能力的表现。体育知识、技能是通过课堂的传授来完成的，是通过学生的耳听、眼看、思考、练习模仿来完成教学目标的。我认为：营造一个良好的课堂环境，能激发学生更好地完成教学目标，提高体育课堂教学质量，达到预期的教学蟊的。