提取萹蓄总黄酮化学实验及测定

通过对提取萹蓄总黄酮的微型化学实验法(恒压分液漏斗)与常规实验法(超声波、索氏提取器)比较,实验证明微型化学实验法与常规实验法相比较,该方法具有使用试剂量小、污染小、省时间.适合选做天然有机物的提取化学实验.对所提取的黄酮类物质进行验证,用分光光度法测定含量.微型化学实验法提取萹蓄总黄酮,测得品中总黄酮的平均含量为1.96%,平均回收率为101%.

浅析物理教学中学生探究意识的发掘和培养

探究意识是思维的动力,创新精神的基石.高中物理教学必须重视对学生探究意识的发掘和培养,这样更有利于物理概念的领悟,有利于培养学生的创新意识和创新能力,进一步提高学生的综合素质.培养学生探究意识的主要途径是营造民主环境,注重科学探究,倡导多向怀疑,鼓励大胆提问,创设情境,发掘问题,激发提出物理性问题的能力.

新高考制度下的高中化学实验教学研究

新课程改革背景下,高中化学实验教学中存在诸多的问题,难以满足当下新高考制度的相应需求。鉴于此,论文对高中化学实验教学展开分析和探讨,结合实际问题提出具体的教学对策,希望通过文章的论述能够为相关工作人员提供一些帮助,更好地提升高中化学教学水平。

初中数学教学中学生反思能力的培养研究

在新课程标准下,更加注重对学生的学习能力和综合素质的培养。而反思能力不仅是综合素质的核心,更是学习能力的重要组成部分。在初中数学教学中,教材中蕴含着大量的反思教材,需要教师对其进行充分的研究和挖掘,并根据学生的实际情况,采取有效地教学方式对其进行培养,不断提高学生的综合能力。但是在实际教学过程中,却忽视了对学生反思能力的培养,导致学生学习效率低,课堂教学质量始终提不上去。本文针对目前我国初中数学教学中反思教育过程中存在的问题,并提出具体的培养学生反思能力的措施。

浅论趣味化学实验在教学中的应用效果

化学实验是初中化学教学中必不可少的组成部分,增加趣味化学实验,能够有效地调动学生的学习兴趣,提升课堂教学效果.本文就当前初中化学教学的现状及增加趣味化学实验的重要性进行了阐述,具体探讨了趣味化学实验在初中化学教学中的应用效果.

浅谈初中历史教学中学生自主学习能力培养

在以往初中历史教学中,大部分教师都是结合教学目标把教材中的知识讲授给学生,并且大部分学生也觉得历史学习只要背诵相关内容即可。实际上,想要学好历史知识并不是这么简单的,而是需要学生具备良好的自主学习能力,深入理解历史知识,并做到灵活运用。本文针对初中历史教学中学生自主学习能力培养策略进行深入分析,希望可以有效提升教学效果和学生自主学习 能力。

化学实验教学在学生能力培养中的运用

化学实验教学在学生能力培养中起着非常重要作用,实验教学是学生学好化学的基础;创设趣味实验,培养注意能力。投影演示实验,培养观察能力。组织分组实验,培养动手能力。利用选做实验,培养思维能力。布置实验作业,培养理解能力。做家庭小实验,培养创造能力。在实践中要拓展各种实验途径提高学生的多种能力。

中学班主任管理工作的技巧

班主任管理中学生的在校生活、学习，对中学生的教育也起着重要作用。班主任应该在管理中促使学生身心得到全面发展。班主任需要掌握足够的专业知识，还要掌握培养学生的正确方法。本文将对中学班主任开展管理工作时使用的技巧进行分析。

绿色化学理念在高中化学实验教学中的应用

在当下新课程改革发展形势背景下,高中化学实验教学渗透绿色化学理念已经得到教师和学生的关注和重视。在化学实验教学中,渗透绿色化学理念不只是化学实验的基本要求,同时也是重要的教学目标,更是培养学生绿色环保理念的重要途径和方式,在一定程度上则可以确保实验教学顺利展开和实施。教师应引进先进教育观念,形成绿色化学理念,在化学实验教学中灵活、有效、积极渗透绿色化学理念给学生,这样,学生能够认识到绿色化学理念在实验学习中的重要性。对于此,本文针对绿色化学理念在高中化学实验教学中的应用进行分析和探讨,以供相关人员参考。

Gaussian 09和VMD软件联合在结构化学教学中的应用

分子对称性是化学专业本科生《结构化学》课程中的重点,判断分子点群更是该章节中的核心内容。分子对称性的学习要求学生具有较好的空间想象力,而使用一些简单的球棍模型教具很难体现出完整的对称元素。因此,本文中提出将采用Gaussian 09软件应用到分子对称性的教学中,借助GaussView 5.0软件的视频功能以及Multiwfn软件的文件类型转换功能,最后通过VMD软件将分子对称元素展现出来,可以对分子点群有较为清晰的认识。

大学生社交焦虑与手机互联网使用行为的关系:手机社交网络使用偏好的中介

采用交往焦虑量表、大学生手机移动互联网服务使用偏好问卷和大学生手机移动互联网过度使用行为问卷对1 488名大学生进行测试。结果发现：大学生社交焦虑水平与手机互联网过度使用行为差异显著高（P〈0.01）,高社交焦虑大学生的手机互联网过度使用行为均显著高于低社交焦虑的大学生;社交焦虑、手机社交网络使用偏好和手机互联网过度使用行为3者间呈显著正相关（r=0.097~0.761,P〈0.01）,社交焦虑和手机社交网络使用偏好均能显著正向预测手机互联网过度使用行为;手机社交网络使用偏好在社交焦虑与手机互联网过度使用行为间起部分中介作用,中介效应占总效应的16.0%。可见社交焦虑既可直接又可间接通过手机社交网络使用偏好对大学生手机互联网过度使用行为产生影响。

给学生一个多维的物理世界——知识立体化与高中物理教学改革

高中物理教学存在着教师讲不明白、学生听不明白、教师反思存在误区和学生学习方法存在误区等问题。造成这些问题的原因在于:物理教学过于强调逻辑关系而忽略物理学科的形象性、教学与认知规律相悖、教学过程单调乏味等。物理知识立体化是解决物理教学困难、促进物理教学的重要方法和手段。

农村初中生学业自我概念的发展及其对教育的启示

学业自我概念是指个体在学业情境中关于自己学业态度、学业成就感、学业目的、学业兴趣等方面的比较稳定的认知、体验和评价。学业自我概念对个体自我概念的发展和学习成绩的提高具有重要的影响。农村初中生学业自我概念包括一般学业自我概念、具体学业自我概念和学校情况三个方面;各维度之间相互独立。农村初中生的学业自我概念在年级上存在显著差异,并且呈现下降趋势,初一到初二变化较大,初二到初三较平缓;其中具体学业自我概念也存在显著的年级差异,呈现递减趋势。对农村初中生学业自我概念的教育建议主要包括重视评价的作用、将课堂教学中的集体干预与个别学生的心理辅导相结合等方面。

手机移动社交媒体使用与青少年社会交往能力发展

移动互联网的迅猛发展极大地影响着青少年的思维方式、社交方式和生活方式,对于社会群体中最具活力、最容易接受新生事物、正在成长中的青少年而言,移动互联网正在潜移默化地影响着他们的学习和生活,乃至价值体系的发展。不可否认,移动互联网对青少年的学习和生活起到了积极正面的作用,促进了青少年的认知、思维、情感和人格等方面的发展。

超声波法提取库拉索芦荟总黄酮的研究

试验研究了不同种预处理方式,对超声波法提取库拉索芦荟根、茎、叶总黄酮的影响,用分光光度法测定了其总黄酮含量.实验表明,不同种预处理方式对芦荟根、茎、叶总黄酮提取的影响不同:芦荟根乙醇浸泡24h超声提取黄酮的量高于未浸泡直接超声所得黄酮的量;芦荟茎浸泡24h超声得黄酮的量与直接超声得黄酮的量基本相同;叶浸泡24h超声得黄酮的量低于直接超声所得黄酮的量,库拉索芦荟的根、叶中所含黄酮的量远高于茎.

浅析新课程标准下的体育教学方法

科学、正确地选择与运用教学方法,是顺利完成体育教学任务、提高教学质量的前提.本文详细分析、总结、论述了传统体育教学方法、改革后的新教学方法以及新课程倡导下的教学方法.阐述了体育教师如何在新课程的教学中选择与运用好体育教学方法.

WINDOWS XP中一个BUG的妙用

反斜杠和点号在正常情况下是不允许出现在文件名中的,然而在Windows XP中却在这方面存在一个Bug.利用这个Bug可以建立一个特殊的文件夹,这种文件夹正常情况下无法进入和删除.作者通过实例给出了建立、进入和删除此类文件夹的方法,这种特殊的文件夹从一定程度上可以对文件起到保密作用.

s-凸函数Herimite-Hadamard-Fejér型积分不等式

研究了s-凸函数的Herimite-Hadamard-Fejér型积分不等式,对一些经典的Herimite-Hadamard-Fejér型积分不等式作了推广,得到了若干个结果.

催化动力学分光光度法测定痕量甲醛

在稀硫酸溶液中，甲醛对溴酸钾氧亚甲蓝褪色反应有催化作用，研究其动力学条件，建立了测定痕量甲醛的动力学光度分析方法。结果表明，该法线性范围为0.00～0．80μg·L^-，检出限3．315×10^-8g·mL^-1。该法用于食用菌、杏仁和漆料的浸泡液中痕量甲醛的测定，标准加入回收率为96．7％～104．2％

从《普塔霍特普教谕》看古埃及人对青年人的道德教育

《普塔霍特普教谕》是古王国出现的最重要的教谕文献,作者主要从三个方面对古埃及青年进行了道德教育:社会生活中应该遵守的道德准则、青年人应该具有的良好的性格和青年人走上仕途应该注意的为官之道。《教谕》对古埃及青年良好道德的形成有不可忽视的重要作用。