如何利用多媒体激发小学生蒙语写作兴趣

把现代信息技术引入作文课堂教学中,利用其声光手段、动画技巧、音响效果,不仅可以极大地强化开放作文的教学效果,刺激学生感官,激发写作兴趣,还可以弥补传统作文教学的拘谨与低效,增加课堂容量,提高表达能力,增强学生信心,提高学生作文的积极性和主动性,从而收到事半功倍的效果。

试论如何提高小学蒙语文教学质量的几点感悟

新一轮课改的核心理念是“以人为本”,新课程改革注重学生个性发展与创新精神培养,在小学蒙语文教学中教师要确立参与者、组织者和引路人的角色,才能更好地致力于学生蒙语文素养的培养以及学生学习能力的提高。

初中思想品德教学实践探索

课程改革在教学层面遭遇到的最大挑战就是教学低效甚至无效。提升教学有效性是深化课程改革的关键。而思想品德是初中学习的重要学科，鉴于当前初中思想品德教学存在的问题,结合初中学生心理特点，教师应该怎样正确引导学生学好这门学科呢？对此，笔者通过几年的教学实践，总结了几点粗浅之见。

如何提高小学生英语听力教学效果

通过有趣的活动学生主动参与学习的积极性提高,潜移默化地练习了听力。有了兴趣,学生听的热情就被调动了起来。要提高学生的听力水平,教师一定要坚持课堂教学主阵地,重视常规教学,创造良好的课堂英语语言环境,采用丰富多彩的课堂教学方法,提高课堂教学艺术,坚持用英语授课,从而切实落实语言基础知识。

创造开放的小学美术课堂教学

如何在现代教育理念指导下, 开发课堂教学的生命潜力, 创造充满活力的课堂教学实践？近年来, 我们以 “自主探究教学方式” 的课题研究为突破口, 走出封闭、 单一的课堂, 创设开放的充满活力的课堂, 真正把学习的主动权交给学生, 使学生在课堂中个性发展.

如何培养小学生英语的综合能力

在小学英语课堂教学中,首先教师不仅要懂得课堂教学规律,掌握一定的教育学、心理学知识,还必须关注每一位学生,运用一定的组织艺术,努力调动学生的有意注意,激发学生的情感,使学生在愉快、轻松的心境中全身心地投入到学习中去;其次,教师要将语言作为交流和描述的工具,把英语教学与各学科有机的整合,以此培养学生的综合能力。

小学信息技术教学创新能力培养

随着信息社会的发展, 小学教育标准的要求也挺高了, 从教学方式到教学目的再到最终的教学评价, 其标准都发生了改变, 学生的能力培养将逐渐成为教育重点.新的课程标准指出小学信息技术教学的目的是培养学生的信息素养, 并将信息技术运用于学习中, 为日后的工作生活打下基础. 因此, 这就要求教学者更新他们的教育观念, 紧跟教育发展潮流, 从根本上改革教育发展模式.因此, 调整完善小学信息技术教学评价体系是至关重要的, 有利于帮助学生更好的将信息技术运用于实际生活中, 同时教师也可通过评价调整教学手段, 提高教学水平, 增强教学效果, 促进我国科教事业的发展.