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探析古汉语教学中如何融入民族学
1
作者
乌日嘎其其格
《科教导刊(电子版)》
2017年第27期142-143,共2页
中国悠久的文明史是从有了记录语言的文字开始的,有系统的文字记载是从甲骨文开始的,至今已经有四千多年的历史了。自从有了文字以后,我们才得以认识古代汉语的历史面貌。当然,从更广泛的意义上说,古代汉语是从形成汉民族时候就开...
中国悠久的文明史是从有了记录语言的文字开始的,有系统的文字记载是从甲骨文开始的,至今已经有四千多年的历史了。自从有了文字以后,我们才得以认识古代汉语的历史面貌。当然,从更广泛的意义上说,古代汉语是从形成汉民族时候就开始了,但是,史前时期的语言,我们已经无从认识,更谈不上学习和研究了,目前古代汉语研究的对象主要是书面语言。而民族学是一门研究民族文化、历史、地理的一门学科,它研究范围广。研究各民族的兴盛到衰亡的过程,同时也是研究各民族历史事件的起源和记录文献的一门学科。当民族学植入古汉语教学中时,这让学生更充分的理解汉语言文字带给我们的魅力。
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关键词
古汉语教学
民族学
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题名
探析古汉语教学中如何融入民族学
1
作者
乌日嘎其其格
机构
通辽市扎鲁特旗巴雅尔图胡硕学校
出处
《科教导刊(电子版)》
2017年第27期142-143,共2页
文摘
中国悠久的文明史是从有了记录语言的文字开始的,有系统的文字记载是从甲骨文开始的,至今已经有四千多年的历史了。自从有了文字以后,我们才得以认识古代汉语的历史面貌。当然,从更广泛的意义上说,古代汉语是从形成汉民族时候就开始了,但是,史前时期的语言,我们已经无从认识,更谈不上学习和研究了,目前古代汉语研究的对象主要是书面语言。而民族学是一门研究民族文化、历史、地理的一门学科,它研究范围广。研究各民族的兴盛到衰亡的过程,同时也是研究各民族历史事件的起源和记录文献的一门学科。当民族学植入古汉语教学中时,这让学生更充分的理解汉语言文字带给我们的魅力。
关键词
古汉语教学
民族学
分类号
H19 [语言文字—汉语]
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题名
作者
出处
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1
探析古汉语教学中如何融入民族学
乌日嘎其其格
《科教导刊(电子版)》
2017
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