试论初中语文写作教学中情景教学的运用

写作教学在初中语文教学中是一个重要的组成部分,写作质量在很大程度上能够体现出学生的语文综合水平,因此,语文写作教学对培养学生的语文素养具有重要作用。初中语文教师应该加强写作教学的指导,促进语文教学质量的提升。但是,在传统语文作文教学之中遇到了很多的困境,语文写作教学难以取得理想的效果。初中语文教师应该对以往的教学方式进行创新,突破语文写作教学之中的困境,从而给学生带来良好的教学体验。合理运用情境教学模式,能够加深学生对教材的理解,使其在特定的语境中理性的思考和分析,使学生更容易接受新知识。本文运用情境教学法的相关理论,提出了情境教学模式在初中语文作文教学中的应用策略,以激发初中学生的写作兴趣,以此提高初中语文写作教学的效果。

在初中思想政治课堂教学中如何体现情感教育

教育离不开情感的惨透,教师在教学过程中离不开情感的教育。初中思想政治课是对学生系统进行思想品德教育的必修课程,是学校德育工作的主渠道,是我国学校教育社会主义性质的标志。与其他课程相比,思想政治课在教学上更应该体现出情感的渗透,否则就变成空洞的理论说教,枯燥无味,不能引起学生的兴趣,更不能达到政治课的教学效果。本文就在初中思想政治课堂教学中如何体现情感教育谈谈自己的看法。

浅谈初中语文课堂教学创新

创新是一个民族生存、发展与进步的灵魂,是一个民族兴旺发达的不竭动力.它以发掘人的创新潜能,弘扬人的主体精神,促进人的个性和谐发展为宗旨.胡锦涛主席在全国科技大会上提出了要为建设创新型国家而奋斗的要求.努力提高科技创新能力和教育创新能力,是建设创新型国家的必要条件,教育创新应从课堂抓起,在语文课堂上做到以下几点：一、创新的前奏——设计导语.二、创新的条件——营造氛围.三、创新的升华——嫁接迁移.四、创新的终乐章——巧设板书.

崇尚儒雅,倡扬仁爱

“一所学校要生存和发展,一定要有一种校园文化的定位。”作为教育人,我们该深思的问题是——我们的教育究竟要培养什么样的人,才能适应这个社会的发展？办一所怎样的学校,才能跟得上时代的步伐？

两千年春风化雨 新世纪儒雅传承——校园浸润儒家思想文化例谈

近年来由于农牧区部分学校撤并，部分生源转入我校就读，使我校的办学规模逐步扩大，成为我旗办学规模最大的寄宿制初中学校。我校的学生绝大部分来自农村，由于地区内经济发展的不平衡，学生们的家庭情况也不同。

着眼于大教育 践行在小细节——校园“三个一”德育工程的探索与实践

今天的社会信息爆炸，思想多元，一些不文明现象成为华夏五千年文明史上的硬伤。对于我，一名乡镇中学的校长，应该做些什么呢？我认为，教书育人是学校的主体责任，一所学校的发展，必须担当文化传承的重任，这样学生的成长才会氤氲在中国几千年的文化土壤中，一所学校才会充满书香文化之韵、礼仪文明之气，学生的成长才会是全面健康的。

如何提高初中英语背诵的效率

在各种高效学习法不断涌现的现代教育中，翻出背诵这个老生常谈的话题似乎不合时宜，但是，正所谓“一切知识皆是记忆”，只要学习就需要记忆。所以，如何在新教育理念下坚持背诵是初中英语教师的一个常新的课题。

初中语文课程改革实验与探索

语文课程改革给广大语文教师以极大的发展空间。可贵的是,随着课程改革的深入发展,广大语文教师由起初盲目的实验、摸索,转向研究型与反思型发展。人人参与,共同研究,协调发展已成为语文教师成长发展的必由之路。研究型与反思型教师越来越多,他们自觉融入课改大环境之中,将课程改革的实验与探索作为一种工作与生活的方式,积极投身于其中,并不断在实验中反思与验证,从中求得改进与发展。怎样让语文综合性学习成为培养学生主动探究、团结合作,勇于创新精神的重要途径呢?”我认为可以从先学后教,在课堂上分组合作阅读文本和思维激发教学上进行尝试。以下就我在实际教学工作中的实践谈几点看法。

飒爽英姿少年郎——《社戏》中少年人物群像鉴赏

鲁迅先生的小说《社戏》以“我”少年时候随母亲去鲁镇平桥村外祖母家消夏省亲为背景,写了“我”和一群孩子去赵庄看社戏的全过程. 《社戏》这篇小说塑造最成功的人物形象当属以双喜为代表的一个少年群体形象和六一公公这个农民形象.我们先撇开六一公公不谈,仅就江南水乡的这群少年做一番浅析.