小学生习作评价略谈

依据最新修订颁布的新课程标准要求,习作教学当中应该怎样评价学生的学习和教师的教学效果呢？下面我结合有关理论和自己的教学经验,试谈一下习作评价的环节。一、什么是评价、什么是习作评价所谓小学语文教学评价,就是根据小学语文教学目标和教学原则的要求,系统地、科学地搜集,处理教学信息,对教学过程中的教学活动以及教学成果给予判断的过程。

试论基于新课程标准的小学汉语教学

新课改的不断深入,为小学汉语教学提出了更高的要求。本文就小学汉语教学的重要性进行阐述,并分析了当前小学汉语教学的现状,以及提出相关的教学策略等,以期促进小学汉语教学的发展。

小学班主任在班级管理中的沟通艺术

在班集体的发展中,班主任有着最为重要的作用,班主任是集体的关键人物,承担着培养优秀学生的重担,为此班主任工作的重要性更是显而易见的,而小学班主任班级管理又是一项既艰难而又复杂的任务,这项任务要掌握正确的方式和方法,才能促进学生健康快乐的成长,提高管理班级的水平。本文通过对于小学班主任班级管理中沟通的问题及解决办法进行了阐述,希望能够对相关人士提供参考和帮助。

小学生良好思想品德素养的培养

小学思想品德教学促进小学生树立正确的人生理想,在小学教育阶段,是学生建立初步认识理想的年龄,由于自身认知能力与思维水平有限,需要教师加以指导。因此,思想品德教学内容就十分关键,对小学生适应社会生活具有重要教学意义,帮助其树立健康的思想品质,养成良好的心理素质,促进德育教育,从而帮助小学生养成良好的思想品德素养。

浅谈蒙古族小学课堂教学模式的构建

我们学校一扎鲁特旗蒙古族实验小学,有2600多名学生和252名教师,是内蒙自治区蒙古族学生最多的旗县级小学之一.从2006年担任学校教务主任工作以来,我一直在思考：我们蒙古族小学如何进行课程改革,怎样能让老师们变得轻松一些,能让学生变得主动一些的问题.经过多次向区内外十几所学校听课学习、深入钻研课程标准、参与教学研讨后,我逐渐领悟了一个教学真谛：那就是教学模式的构建是教学质量提升的关键,基于此,在2013年我担任学校主管教学的副校长后,大胆创建了《先学后导,当堂训练363》的课堂教学模式,被老师们广泛采用.下面我就谈谈这种模式的内容及操作流程和遇到的问题.

平居豪举 绝世风流——《儒林外史》中杜少卿形象分析

《儒林外史》是一部主角不断更换的长篇小说,也可以说是一部由无数短篇交替而成的长篇小说,基本上不可能通过详细描写其一生经历,以及在曲折的故事情节中表现人物的性格特点和精神境界。所以吴敬梓把重点集中在人物的性格中最刺目的特征上,从而深入细致的表现一个相对静止的人生观。文章通过杜少卿形象分析来提示其慷慨侠义、淡薄名利、尊重女性等性格特征。

加强师德建设 让教师做太阳底下最光辉的人

素质教育是我国教育事业的一场深刻变革，是教育思想和人才培养模式的重大进步，对各级各类学校的教师素质提出了严峻的挑战。教师是进行道德品质教育的教育者，自己必先接受教育，有了高尚的道德品质，方能以身立教，为人师表。新时代的人民教师，我们要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想，

寄宿制小学生常见的心理困扰、成因及教育对策

随着我国社会经济的发展需要,社会发展的需要,寄宿制学校应运而生,寄宿制小学生的心理健康问题也受到了一定程度的重视.本论文由理论结合我校寄宿制小学生实际情况,提出问题、相互比较、深入探讨了寄宿制小学生常见的心理困扰.包括冷漠、孤僻、胆怯、适应环境能力较弱、相互攀比、性格柔弱内向、自控能力差、攻击性强等.从寄宿制小学生家庭、学校等方面剖析了这些常见的心理困扰的成因,并提出相应的有实践价值的教育对策.

浅谈如何上好小学英语复习课

复习课是英语课堂教学教学中不可缺少的-种课型,它不仅帮助学生对已学过的语言材料做-番整理,而且使所学知识获得深化和提高.但很多教师忽视对复习课的研究,复习课往往成了新课的重现、旧课的大杂烩,也成了无休止的题海战,教师不辞辛苦出题,教师疲惫,学生抱怨,失去学习的兴趣.加强复习课的研究对提高教学质量,培养学生的学习兴趣,学习习惯都有着举足轻重的作用.

小学英语课堂提问的技巧

教学离不开提问.提问是教学过程中教师和学生之间常用的一种相互交流的教学技能.提问不仅可以唤起学生的注意力,激发学生的好奇心和求知欲,还可以启迪学生的思维和想象,开拓和引导学生的思路.因此教师在进行课堂设计的时候,必须掌握好提问这门教学艺术.

如何提高小学生学习英语的兴趣

小学生既要学汉语又要学英语,但是汉语比英语学起来容易一些,在我们周围有语言环境,而对英语是不感兴趣的.学生学习英语感觉非常难,所以能否学好英语,很大程度上取决于他们对英语学习的兴趣.如果在教学中不注意激发学生的学习兴趣和调动学生的学习热情,不考虑学生的心里年龄特征和认知规律,一味地要求学生死记硬背,布置大量机械重复性的抄写作业,惩罚性的作业,使英语成为死记硬背的学科,就会导致学生失去信心,自暴自弃,产生强烈的逆反心里,仇恨英语学习,将使英语学习呈恶性循环.因此教师要积极营造英语学习课堂氛围,激发小学生的兴趣;充分研究教材,认真备课,创新设计,增加趣味性;大胆想象;拓展教学思路,激发小学生学习英语的求知欲,开展内容广泛、形式多样的英语课外活动,使小学生在快乐中学英语.因此下面的几种方法或许可以提高学生们的学习兴趣.

如何提高小学英语教学的趣味性

随着课程改革的实施,小学英语教学取得了长足的发展,有现代化的教学设备,家庭教育也比以前提高了很多.但是现代学生缺少学习观念,课堂上不专心学习.作为小学英语教师,笔者在实际教学中感到课堂教学的枯燥.要解决这些问题,让孩子在现有的条件下享受快乐的英语学习,应做到以下几方面.

浅谈少数民族地区学校民族文化的传承和保护

扎鲁特旗蒙古族实验小学民族文化传承和发展研究,是探索民族地区学校民族文化教育传承模式,实现蒙古族文化保护和传承的迫切需要.学校通过民族地区中小学蒙古族文化的本土器乐教育、本土美术教育、本土音乐舞蹈教育、本土体育教育和本土手工教育活动等形式的研究,初步探索了学校教育的“传承传统、融合现代、敢为人先”的办学理念,使民族文化有了存活的土壤,有效地的促进了本土文化的传承和发展.