小学数学学困生形成的原因分析及转化措施

在对学困生的教育转化工作中，教师必须了解掌握每个学生的兴趣、爱好和特长，从兴趣爱好出发，采用灵活多样的方式，把学生看成自己的子女一样，有爱心，有耐心，激发他们的学习动机，鼓励他们积极向上，努力学习，把学困生转化成德、智、体、美、劳全面发展的合格人才。

探究性学习在小学数学教学中的应用初探

小学数学,是开发学生智力,培养学生思维能力的基础课程,对学生未来学习影响重大。探究性学习在数学教学中应用,可以培养学生探究精神与严谨学习态度。文章以探究性学习在小学数学教学中应用为研究对象,对自主探究学习、合作探究学习、情景探究学习进行分析,希望对教育工作开展提供借鉴。

提升小学语文阅读教学有效性的策略探究

小学语文教学主要侧重于培养学生的听、说、读、写能力,但就现阶段小学生语文的学习情况来说,大部分学生的阅读能力不高。由于小学生在性格上活泼好动,缺乏静心阅读的耐心,因此阅读教学的有效性尤为重要。本文分析了小学语文阅读教学现状,制定了提高阅读教学有效性的策略,希望对提高学生的阅读能力有所帮助。

基于核心素养的小学数学总复习思维导图教学思考

小学数学成绩的提高对于学生的发展具有重要的作用,因此,教师应明确教育部门对自身的要求,并通过教学方式的创新提高自身的教学质量,以此促使学生快速的发展。教师应使用思维导图的方式帮助学生理解小学数学教材中的知识,使其在数学教材总复习中全面的把握相关知识点,提高学生的数学学习成绩,帮助学生养成正确的思维方式,从而提高学生各个学科的成绩,促进学生的全面发展。

如何提高小学班主任德育工作的实效性--班主任工作总结

加快教育现代化建设,促进学生综合能力的全面发展,需要提升德育工作的实效性。尤其是作为小学班主任,更应升级工作理念,关注教学整合问题,使德育工作高效推进,让学生在德育教育的浸润中具有优秀的品格、积极进取的意识,形成正确的价值观。但现实却是部分班主任因德育工作开展形式较为陈旧,难以对学生形成有效的引导。在此,笔者结合工作实践经验,展开对提高小学班主任德育工作实效性的策略分析,以助力学生的身心健康成长。

师生互动在小学语文教学中的应用

小学阶段基础知识的有效学习,对于学生们的综合发展起到了关键的作用。如何提升小学语文课堂教学的有效性,并且优化师生互动的效果,使得小学生积极参与课堂活动,产生主动探究的欲望,思维变得更加活跃,学科成绩有更大的进步空间,这是语文教师值得深思的首要问题。本文具体分析了师生互动在小学语文教学中的合理应用,希望能为其他的语文教师优化教学设计,结合学生们实际的发展情况,更好地改进教学服务提供参考。

小学班主任班级管理的发展与创新研究

小学班主任是整个班级正常运行的核心。因此,在现阶段的小学课堂中,班主任为了让小学生可以健康、全面的发展,需要发挥领导作用。除此之外,小学班主任还需要让小学生正确看待自己,这样小学生才能在班主任的引导下更好发展。而小学班主任也需要明确自身的职责,从而强化班级管理意识。因此,本文主要对小学班主任班级管理发展创新存在的问题进行深入分析,在分析中阐述新时代小学班主任班级管理发展创新的措施。

新课标下小学语文课堂教学的创新探讨

传统教学模式影响下,小学语文课堂依然还是存在一些实际问题。为了全面贯彻新课改理念,当前学科教学模式转变需求比较大,教师要结合具体的教学需求,逐步改进教学方法,真正落实课堂教学目标。笔者在下文分析创新小学语文课堂的几点主要方法,希望能够助力语文课程指导目标落实。

小学信息技术课程教学模式变革初探

在当今信息化时代背景下,信息技术这门课程的教学价值受到了更多的关注。新课程改革也明确要求应该培养小学生具有基本的计算机操作能力,对网络信息资源有一定的认识。但是,当前的小学信息技术这门课程在具体教学中还存在着一些问题和不足,必须要对教学模式进行改革探索,全面提高教学效果。小学信息技术教师要密切关注新型教学理论,在实际教学过程中要积极运用新型教学模式,比如微课教学、任务驱动教学等,还可以通过联系实际生活拓展教学空间。笔者结合自身的教学实践,主要围绕小学信息技术课程教学模式变革进行了思考,提出了相关策略,以供参考交流。

班主任工作总结之农村小学班主任与学生情感沟通有效性提升的策略分析

班主任承担着班级管理最重要的责任,只有通过进一步加强与学生的情感交流,才可以为班级的顺利开展提供必要的 帮助,基于此,本文重点阐述了提高小学师生情感沟通有效性的重要策略,以此才能更好地促进小学教育的长远发展。

试论课内翻转在小学语文阅读教学中的应用

伴随着课程改革的逐渐实施,小学语文阅读教学已经成为小学教育的重点关注内容,同时新课标指出小学阅读教学要把小学生 作为课堂的主体,重视学生的阅读体验。这一理念的出现,激起了改革教育方法的浪潮。

论小学数学核心素养生成的教学策略

随着教学改革的不断深入,对小学数学教学又提出了新的要求。教师在对知识点进行讲解的同时也要注重学生的核心素养培养,致力于促进小学生的全面化发展。本文先阐述了核心素养的内涵,然后又对小学生核心素养生成的策略展开讨论,并提出个人的见解。

探究小学英语音标教学的重要性及其策略

小学英语教学中,音标教学有助于学生快速掌握英语单词读法与口语表达技巧。合理运用音标教学不仅能够有效提升学生的英语学习水平,也能够根据学生的实际学习情况培养学生的口语表达能力。本文结合当前小学英语音标教学现状进行分析,研究创新音标教学的重要性,期望通过教学经验与创新教学策略的总结与完善,不断提高学生的英语学习兴趣,促进学生英语核心素养与综合能力的提升与进步。

生本思想下的小学语文教学方法初探

生本思想主要是指以学生为本进行教学,是教育体制改革发展的重大成果。以学生接受知识的程度作为课程质量的衡量标准,打破了传统教育方式和教育理念。生本思想下的小学语文教学充分发挥学生在课堂上的主体地位,以学生认知发展规律作为基础进行教学,倡导人性化教学,促进师生之间的交流与互动,使学生走进语文知识世界,充分体会语文学习的乐趣。本文将以生本思想为指引,对其中重要性进行分析,并对小学语文教学下生本思想的运用进行探究。

快乐教学法在小学语文教学中的应用研究

快乐教学法,是一种新型教育教学模式,能够有效激发学生对于学习的兴趣,为学生营造较为轻松愉悦的学习氛围,从而使学生能够更快更好地学习课堂知识,有效提升学生的学习效率以及学习效果。本文从快乐教学法出发,对快乐教学法在小学语文教学中的应用进行深入研究分析,并提出相应建议,希望对读者有所帮助。

小学英语教学情景创设初探

情境教学法符合了学生的身心发展规律,可以增强学生对语言的感知能力,能够有效激发学生的学习自主性,使学生乐学、好学,是一种寓教于乐的好办法。本文通过游戏导入教学内容、巧设生活化情境、教唱英文歌曲、利用实物情境具体的阐述小学英语教学情景的创设方法。

小学语文高效课堂构建策略探析

近些年,随着素质教育阶段新课改的不断深入推进发展,各小学也在深入推进各科课堂教学方式的改革。对于小学阶段的学生来讲,他们需要一个充满吸引力的课堂环境进行知识的学习和巩固,所以,教师应该通过自身教育理念和教学方法的优化进行课堂教学内容的开展,让小学阶段的学生能够在一个高效的学习环境中进行知识的学习。因此,本文笔者将从小学语文高效课堂的构建入手分析,得出如何构建高效课堂的相关方法,以供读者借鉴。

小学英语教学情景创设初探

情境教学法符合了学生的身心发展规律,可以增强学生对语言的感知能力,能够有效激发学生的学习自主性,使学生乐学、好学,是一种寓教于乐的好办法。本文通过游戏导入教学内容、巧设生活化情境、教唱英文歌曲、利用实物情境具体地阐述小学英语教学情景的创设方法。

小学语文趣味识字教学研究

随着新课程改革的不断推进,对小学语文教学提出更高的要求。传统的教育模式已经无法适应现代社会发展的需求,这就要求小学语文教师转变教学理念与方法,以发展的眼光看待小学语文教学。而趣味教学法不仅能够满足学生身心需求,同时还可以有效提升小学语文识字教学质量。

课外阅读在作文教学中的重要性及其应用

语文作为每个人从小就开始学习的一门课程,所学的知识与内容都是很多的,同样,老师在对语文的教学也是多方面的。随着国家对于教育的不断改革,对小学阶段语文的教学也越来越重视。而在小学语文教学中培养学生的听、说、读、写能力是每个老师都在不断进行的任务。而在这样的重任中,对于小学语文作文的教学方法是每个老师都在不断探究的,其中课外阅读对小学语文作文教学有着至关重要的作用。本文主要围绕“课外阅读在小学语文作文教学中的重要性及应用”进行详细的探讨分析,提出一些见解,希望可以对相关教育者提供一定的帮助。