浅谈中学历史教学的有效性

高效课堂指的是能够通过有效的课堂教学达到知识与技能、情感态度与价值观、方法与过程的协调发展。对于教师而言，高效课堂教学有利于学生高效学习；对于学生而言。高效课堂教学则是让学生获取长足的发展。笔者现从初中历史课堂教学有效性低下的局面出发．谈谈自己对初中历史高效课堂形成的认识．

浅谈新课改下的初中体育教学

新课改强调以生为本．那就是要充分发挥学生的主体地位．强调在教学过程要改变中学生被动听课的状况．鼓励学生的主动参与、积极地探究．倡导学生合作式的学习，互帮互助。在教学目标上提倡三维目标的落实，即：知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个方面。新课改的这些要求对于我们学校教学来说也是一次发展的机遇和挑战。特别是作为中学体育学科来说，伴随着素质教育这一目标被越来越叫响．培养德、智、体、美、劳全面发展的人才成为现代教育努力的方向。这对于长期不受重视的中学体育学科来说是难得的发展机遇．那么．体育教师应该怎样在新课改下如何开展中学体育教学活动呢？下面．笔者结合实践和认识谈谈自己的几点感悟。

初中物理如何引导学生进行探究学习

随着我国知识经济的来临．科教兴国战略的确立以及新一轮基础教育课程改革的实施．探究教学与研究性学习成为基础教育课程改革的核心问题之一。如何正确理解和实施教与学．是在基础教育课程改革进程中．摆在每一个参与者和关注者面前的问题。笔者现结合自己多年来的教学实践．谈谈自己的体会。

浅谈初中生物教学中的创新

当代教育的一项主要使命就是知识的创新、传播和应用，把学习看作单纯的继承观念已经不完全符合时代的需要了。所以．无论教与学．都必须适应新时代的要求．不仅要有较全面的知识结构，更要有创新的活力。任何一门学科．对培养学生的创造力都有义不容辞的责任。那么．如何在生物学教学中实施创新教育，以培养学生的创造力呢？