提高中学课堂教学质量的几点尝试

提高中学课堂教学质量的几点尝试卢连辉（通辽市第七中学）中学的教学活动是由若干个教学环节组成的，课堂教学乃是整个教学活动中最主要的也是最活跃的环节。它是通过教师在讲台上的“表演”把知识直接地传授给学生。每一节课讲的好坏，教师“表演”是否充分，直接影响着...

中学生厌学英语的类型及矫正方法

现在中学生厌学英语的现象较为突出，已严重的影响了英语教学质量与效率的提高。本文分析了英语厌学的类型，并提出了矫正的基本方法。

中学体育教学中美育目标的构建

本文论述了中学体育教学中美育目标的构建.

从美学的观点看矛盾修饰法的构成与翻译

审美及美感是美学研究与实践中的核心问题。美学的基本问题有美的本质、审美意识同审美对象的关系等。以语言学为主体,在研究英语修辞学的同时,运用美学的观点去观察和理解英语语言的内涵,用美学理念解读英语修辞学,不但可以从中探究出英语修辞学在美学中的实用价值,也可以提高英语修辞的应用能力。

用AUTHORWARE开发多媒体教学软件

以一类常见的函数图像为例,用AUTHORWARE实现编程,使用设计窗口中的框架、交互、导航连接等图标以及超文本应用的来完成这类曲线的绘制及相关的课件(CAI)制作过程.

浅议教师人格魅力对学生成长的促进作用

教师是学生灵魂的工程师。榜样的力量是无穷的。高尚的教师人格是具有非凡魅力的。教师的人格魅力对学生的成长至少具有四个方面的促进作用:教师人格魅力对学生情感具有沟通作用,对学生品德培养有示范作用,对学业发展有激励作用,对学生心理健康有优化作用。

谈音乐与其他学科的横向融合

音乐是综合的艺术，音乐不仅要和舞蹈、美术、文学等姊妹艺术进行综合，还要和政治、语文、历史等学科进行综合教学。结合新课标，我认为中学生应该多方面掌握知识。把音乐与舞蹈、绘画、语文有机结合起来，把抽象的音乐概念、复杂的音乐原理以及枯燥的技能训练转化成生动有趣的课堂活动，能有效地提高音乐教学的质量。

再论有向图n·_7的优美性

本文在文（１）的基础上进一步研究而得到ｎ·■_７的另一种优美标号，并简化了优美标号性质的证明。

古代的“序”文浅说

阅读古文时，我们常看到以“序”名篇的文章。你对古代的“序”文了解吗？古代的“序”文大致分为三类：一、诗文序和现代的序文差不多，是写在一部书或一篇诗文前边的文字，是对某部著作或某一诗文进行说明的文字。宋代王应麟《辞学指南》说：“序者，序典籍之所以作。”序的正式出现大约由汉代始，

异样的人格，生命的反照——评《孔雀》中的三个人物

在一个两分钟左右的固定长镜中，一只孔雀在独自开屏，这是电影《孔雀》的片尾镜头，很少有人能注意到这美丽感人的一幕，因为镜头从孔雀的背后，丑陋的屁股慢慢向前推移，冗长得耗尽了人们的耐性，这带着一丝嘲讽与无奈的一幕，正是片中人的心灵劫后余生的象征，为我们讲述着一个生命的寓意——即使再丑陋，也能绽放出绚烂和美丽！

多媒体辅助语文教学的基本优势

在语文教学中，合理运用多媒体，能有效地激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性，提高教学的效率与质量。本文论述了多媒体的优势与运用方法。

创设愉快情境提高教学效率

在生动愉快的情景下学习，可激发学生的联想思维。“愉快教学情境”就是将学生喜闻乐见的形式溶入信息技术教学过程中，以激起学生学习信息技术的热情，促进学习的效率提高。

学生发展促进个性张扬

现代教育实践表明：学生的个性是千差万别的，教育的任务就是根据学生的个体差异进行正向引导，使其自身固有的优良个性得到强化，为其终生的发展奠定基础。本文结合体育教学实践论述了促进学生个性发展的基本方法。

语文教学中语感能力的培养

语感，是对语言文字的一种感觉，是在长期体验、训练、实践过程中形成的对语言文字的领会和感悟能力。语感培养在整个语文教学中具有重要的地位。在进行语感教学时。应通过诵读吟咏、品味揣摩、实践训练、体验感受四个环节实现语感的积累、内化、形成与深化。

注重兴趣激发 促进减负增效

提高教学效率，减轻学生负担，促进学生个性发展，培养创新精神是新课改的核心目标。激发学习兴趣是达此目的基本途径。本文对此进行了论述。

信息技术与数学课程整合的原则与方法

在世界教育改革的浪潮中，信息技术与课程整合已经成为最重要的课题。我国在新课程标准中明确了信息技术与课程整合的目标与内容。

初中生口语能力偏低的原因及对策

随着我国对外开放的扩大，英语口语交际的需要越来越迫切，但现在我们的学生英语口语能力偏低。造成这种症状，既有社会的原因，也有学校自身的原因。本文对此进行了分析，并提出了解决的对策。

初中音乐审美教育的特点与实施方法

音乐审美教育的目的是培养学生的审美品质，使学生通过审美活动逐步形成体验美、探索美、升华美的能力，形成高尚的道德情操与文明的行为习惯。本文阐述了初中审美教育的特点与实施方法。

谈数学学习兴趣的激发和培养

兴趣是人们对某种事物或活动产生快感和兴致的激发剂和推动器。只有对事物产生了浓厚的兴趣，方能在研究和探索中具有不竭的动力。本文阐述了数学兴趣的激发和培养的方法，即建立新型的师生关系，创设问题情境，联系生活实际等。

运用情境教学提高教学效率

传统的语文教学存在着严重的少、慢、差现象，在实施新课改的过程中，必须予以彻底的改革。运用情境教学。时激发学生的学习兴趣，提高教学效率具有重要意义。本文对此进行了论述。