群文阅读,让寓言教学价值“对比”鲜明——点评《寓言中的对比》

寓言是人类文明的瑰宝，有着深刻的寓意、睿智的叙述。有些寓言由于故事生动、寓意贴近儿童的生命，成为儿童喜闻乐见的阅读资源，并进入小学语文课程，成为重要的语文教材内容。

《寓言中的对比》课堂实录及点评

1．借助阅读记录表，发现寓言故事中的对比写法，并运用对比的写法概括寓意。2．运用阅读记录表和对比手法，会创编含对比写法的寓言故事。3．能将对比的阅读方法从课内延伸至课外阅读。

品味高考试题,捕捉高考命题新动向——以2021年全国甲卷生物学试题为例

分析2021年全国甲卷的命题风格,指出在日常教学和测试中不宜采用题海战术,而应通过品味高考真题,进而教会学生研读教材、悟透教材,并通过多角度设置问题,捕捉高考命题的新动向,真正把握知识的本质和内涵。

变革思维方式,厘清知识逻辑

科学的思维方式有助于学生快速接受知识和建立逻辑线条。运用不同的思维方式,对看似零散的高中生物学知识进行逻辑分析和推理,找到知识的内在逻辑关系,可使知识变得形散而神聚,进而提升学生的科学思维能力。

科学思维在高中生物学影响因素小专题复习中的运用

高中生物学在进行专题复习时,由于知识点相对零散,学科内容相对较多且联系生活非常广泛,学生在复习的过程中往往只注重对具体知识的强化记忆,对知识所承载的思维方法的训练不够重视,科学思维素养还有待提升。《中国高考评价体系》指出,利用真实情境考查学生灵活运用知识的能力,允许学生多角度、全方位、全面性答题,通过习得的科学思维能力,从解题过渡到解决问题。