人教版和北师大版小学数学教科书中《角的初步认识》教学内容的比较研究

“一标多本”是我国现行的教材编制政策,对不同版本教科书进行比较研究,有利于取长补短、改进完善.本文是以人教版、北师大版小学数学教科书为例,通过比较《角的初步认识》教学内容和习题两方面的异同点,促进教材间的相互借鉴,同时获得相应的教学启示.

新课程背景下班干部自主教育能力提高的策略研究

班干部群体是班级不可或缺的中坚力量,是连接教师和学生的纽带,在班级管理中处于核心地位,发挥着重要作用。在新课程改革背景下,学生的主体地位愈发凸显,因此教师要重视班干部自主管理班级能力,使其成为学生的指导者和帮助者。培养一支强有力的班干部队伍对于学生的个人发展和班级建设都具有重要意义。通过担任班干部,学生能够锻炼自己的领导能力、组织与管理能力、团队合作能力等,同时也培养了他们的责任感、自我管理能力、自信心和表达能力。本文总结了新课程背景下初中班干部自主教育能力提高的有关策略。

浅谈小学数学低段分层作业设计对学生核心素养要求的提升策略

核心素养是我国教育改革的方向,小学数学作为基础教育的重要组成部分,其分层作业设计对学生核心素养要求的提升具有重要意义。尤其是在“双减”政策背景下,小学数学作业设计面临着新的挑战。一方面,要落实“减负”要求,合理降低作业数量和难度,避免给学生造成过重的负担;另一方面,要提升作业质量,促进学生全面发展。对此,分层作业设计是解决这一问题的有效途径。它能够根据学生的个性差异,为不同层次的学生提供针对性强、难度适宜的作业,从而满足学生的不同需求,促进学生个性化发展。

浅析初中学生数学解题能力的培养

应用题的解题能力是数学教学中的重要组成部分,也是数学教学中的重要内容。对于初中数学来说,应该紧扣当下的教学教育目标,研究好数学学科要求的核心素养内容,从而给予学生质量更好的课程教学内容。在初中教学内容中,培养学生的解题能力是其重要组成部分,需要学校和老师予以高度关注,积极培养学生的数学解题能力,帮助学生形成良好的数学思维模式。

浅谈利用信息技术提高初中生物教学效率

新课程改革对初中生物教学提出了更高的要求,强调教学的重点内容在于学生综合素养与核心能力的培养。纵观初中生物教学实际,传统的教学模式无法满足实际教学需求,需要教师优化创新理念,有效整合生物教学与信息技术,让学生轻松理解生物知识,主动参与到学习活动中,提高教与学的有效性。

浅谈小学语文阅读教学

在现阶段的小学语文阅读教学中,部分教师往往错误地认为只要将阅读知识说清讲透,学生的阅读能力便会相应增强,并未注重培养学生的阅读思考能力,导致学生在阅读学习中对教师产生严重的依赖心理。针对这种状况,教师应注重处理好教知识和学知识之间的关系,并在此基础上,真正地让学生在理解阅读方法的前提下,运用阅读方法,提升学生的阅读能力。

读写结合在初中语文教学中的策略

在初中语文教学过程中,阅读以及写作都是非常重要的内容,如何将读、写有效结合在一起,提升学生写作能力,这是教师要全面考虑的问题。所谓读写结合,简单来说就是将阅读教学与写作教学进行结合,并为学生营造一个适宜的学习氛围,同时让学生的阅读能力和写作能力同时得到提升,在这样的教学背景下,语文教学能够取得双重的教学效果。

小学语文童话教学反思

童话是运用多种描绘手段、修辞手法等来塑造一些人物或者动物的形象,是具有特殊审美价值的虚幻的故事,主要运用拟人、象征、夸张、比喻等作为主要的表现手法,它故事情节生动、曲折,对于小学生而言具有很大的吸引力。在小学语文的教学过程中,童话故事的教学有着巨大的作用。这就需要我们小学语文教师在课堂中要积极地引导学生深入体会故事情节,与学生多沟通、多交流,开展多元化的语文课堂,提高学生的学习兴趣,激发学生的想象力和创造力,提高学生对语文学习的热情和积极性,引导学生全面发展。

如何提高初中美术课堂有效性之我见

美术,是指创作占有一定平面或者空间,且具有可视性的艺术,包含了雕塑、绘画、设计、建筑四种类型。美术课堂,主要是培养学生美术创作能力,教学内容主要是油画、版画、雕塑、内画、手绘、抽象画、水粉画等等,为了进一步提高学生美感,必须尝试构建高效课堂,让学生积极参与美术课堂造型艺术、视觉艺术等艺术活动,丰富自身艺术体验。本文,先分析了初中美术课程教学尚存在的问题,再阐述了课堂效率提升策略。