浅谈微课在小学语文教学中的运用

我国的教育教学领域已经涌现出许多以现代信息技术为资源的教学手段。当前微课作为网络发展在教育界出现的一种新事物，它改变了以往陈旧的教学模式，改善了缺乏时代气息与脱离现实生活的教育模式，使学生学得轻松，并且学有所获。笔者结合教学实践，谈谈微课在小学语文教学中的运用。

群文阅读中课内阅读与课外阅读的结合策略

著名语文教育家吕叔湘说：“语文学习，三分靠课内，七分靠课外。”我们应该有效的组织学生进行广泛阅读．培养学生的阅读兴趣．将课内阅读与课外阅读结合起来．丰富学生的语言积累，培养和提高学生的语文能力，扩大信息量，不能把全部精力仅仅寄托在课堂上，而要开放课堂，要以课内为点、课外为面，使课内外和谐衔接：要使学生既从生活中、课外阅读中学语文，

开发课程资源,促进语文综合性学习

学习资源时时处处都有,这就要求语文教师要有强烈的资源意识,要高度重视课程资源的开发与利用,创造性地开展综合性学习活动,增强学生在任何时间、任何场合学语文、用语文的意识,多层次、多方面提高学生的语文能力。作为农村中学,对于开发和收集语文综合性学习的教学资源存在较大的难度,但是只要我们善于发现,用心总结,校内外资源的开发和利用,还是有很大的发展空间的。

谈围绕素质教育提高小学数学课堂教学效率

学校教育的各门学科，都应当紧紧围绕素质教育内容对学生加以培育，以适应跨世纪社会发展的需要。小学数学学科自然不能例外。从当前实际出发，充分认识小学数学教学在素质教育中的地位作用，围绕素质教育提高小学数学课堂教学效率显得尤为重要。

浅谈教师如何有效指导幼儿的区域游戏

区域活动是幼儿自主学习、自我探索、自我发现、自我完善的活动。在区域游戏中我们要做好有效指导,避免过多干预,真正做到解放孩子,让孩子们自由自在地在区域游戏中获得更多的快乐、经验、知识和想法。

如何实现农村初中英语课堂师生的有效对话

“对话教学”是中学英语课堂中必不可少的关键环节,是提升课堂质量的重要手段。然而在当前农村中学日常教学的实际对话中,仍存在着教学环境不完善、教学内容不贴合实际等困境。因此,探索农村初中师生“有效对话”困境的解决措施,对于提高农村中学英语课堂质量、提升学生学习效率具有重要的现实意义。

让小学低年级语文学习与生活对话

语文实践是语文教育的基本方式,语文的使用环境就是生活。根据小学低年级学生的特点,把语文学习与家庭生活、社会生活紧密结合起来,让抽象的东西变成具体形象的事物,降低学习难度,激发学习的兴趣。让学生在课堂中感受生活,在生活中学习语文,让语文课堂返璞归真。

作文教学的语文味

提高中学生作文水平的方法很多，但教师无论怎样指导学生作文，都不应该脱离语文味，都应该使自己的教学具有语文味。一、读 元朝学者程端礼曾论述过“读”与“写”的关系：“读书如销铜，作文如铸器，铜既已销矣，随模铸器，一治即成。”