中等职业学校教师心理问题探析

中等职业学校教师的心理问题日益突出,直接影响到学生心理的健康发展。因此,应对中等职业学校教师心理问题的表现及原因进行研究与分析,并应针对中等职业学校教师的心理问题采取相应的对策。

职业高中数学教师在教学中面临的现状及其对策

职业高中教育教学的目的是让在校的学生能够学到一技之长，因此，职业高中数学课作为一门工具课．是为专业课奠定基础的。而职业高中学生数学基础差，对数学没兴趣，这是我们面临的现状。因此，我们在教学过程中要从学生现状出发，重视学生的基础，不同的学生不同对待．“认可学生，赏识学生，鼓励学生”，增强学生的自信心，同时借助多媒体教学技术使学生充分发挥他们的积极性，有效地提高课堂教学效果。根据上述情况，我谈谈职业高中数学教师任教学中面临的现状与教学方法．

例谈中学数学实验课的功能

数学实验课作为一种教学形式 ,它具有获得感性认识 ,锤炼数学语言 ;创设思维情境 ;激励学生主动求知 ;启发解题思路 ;优化学生能力 ;培养创新精神和批判性思维 ;

职高生数学课堂问题行为的分析与对策

当前，在职高数学课堂教学中，不少学生表现出这样或那样的问题行为。这些问题行为产生的原因有学生内部的因素和外部因素。控制职高生课堂问题行为的有效对策是标本兼治，只有这样，才能矫正学生的问题行为，为教学创设良好的环境。

微课在计算机专业操作课中的应用

一、微课的内涵及作用＂微课＂具有教学时间短、文件容量小、教学设计精、教学效果好等特点。在网络时代,随着信息与通讯技术的快速发展,特别是随着移动数码产品和无线网络的普及,基于微课的移动学习、远程学习、在线学习将会越来越普及,

谈新课程改革下的信息技术

道家学派创始人老子有一句名言:"授之以鱼,不如授之以渔"。用老子的这句名言来形容今天教育方式的改革是再恰当不过的了。与其"授之以鱼",不如"授之以渔",强调的是掌握、获取知识的方法比掌握。

用Premiere ProC S6实现几种画中画效果的方法

Premiere Pro CS6是Adobe公司开发的影视后期编辑与制作软件,其广泛应用于影视作品剪辑、广告短片、形象宣传片及电子相册制作中,其中的画中画效果常被应用于视频作品中。它可以通过视频特效(Video Effects)、运动(Motion)下的位置(Position)、缩放(Scale)、旋转(Rotation)等属性来实现多个相同画面同时播放或在背景画面上放置一幅或多幅小尺寸画面同时播放的效果,以提高视频作品的生动性和观赏性。

将积极的心理暗示融入政治复习课中

处在复习阶段的学生，会出现各种各样的心理问题。而教师越是告诉学生“别着急、要静心”，学生越是焦虑烦躁、复习不进去，其实这是由于消极心理暗示的缘故。告诉学生“别着急、要静心”的潜台词就是“你可能会着急、会焦虑”。要避免这种情况发生，就需要教师将积极的心理暗示融人复习课中。

分层教学在中职数学教学中的应用策略

中职数学教学长期以来都是教师教学任务中的难点,也是学生学习的重点,但鉴于中职生的学习基础相对较差,常规教学方式往往难以突破教学瓶颈,提高教学效率.本文结合笔者多年的中职数学教学经验,探讨分层教学在中职数学教学中的应用策略,以供参考.

政治讲评课的教学目标定位

政治讲评课是师生思维强度最大化,学生能力提高最大化的教学课型。是复习备考过程中的经常采用的一种课型,这种课型主要是在学生考试之后采用,目的是使学生了解在学习中存在的问题,以改进学习方法,提高学习质量。同时教师通过讲评课也可以总结教学经验,改进教学方法,提高教学质量。

政治活动课的认识与实践

一、政治活动课的基本特征1.开放性。它体现在以下五个方面:(1)对学生感官全方位开放,解放学生的大脑,让其自由思考;解放学生的口,让其自由讲;解放学生的手,让其自由做。(2)学习时空开放,学习时间不以课堂为限,学校、家庭、社区都是学生学习的空间。(3)教学内容开放,教学内容来自学科、社会等各方面。(4)师生关系开放,人格上相互尊重、民主平等。

在探究性学习过程中优化学生语文思维

《普通高中语文课程标准》（试验）明确提出：高中语文教学要让学生＂注意观察语言、文学和中外文化现象,学习从习以为常的事实和过程中发现问题,培养探究问题和发现问题的敏感性。＂著名物理学家爱因斯坦也曾问题和发现问题的敏感性。”著名物理学家爱因斯坦也曾经说过：“发现问题比解决问题更能体现一个人的思维品质”，可见，探究性学习的重要性不在于一个简单的形式，而在于它是培养、优化学生思维的重要途径。那么，

课例研讨法在政治课校本教研中的运用

一、问题的提出 教育部有关中职学校必须加强德育课教研教学改革的文件，明确指出了中职学校政治课教研教学中存在的问题，正是本着改革、优化中职政治课教研教学活动的指导思想，我们对县城内的两所职高进行了调查，结果如下：

应试阅读训练中求同思维的培养

美国著名教育家杜威有一句名言：“在学校中获得知识的真正目的是，当它需要的时候，寻求怎样获得知识，而不是知识本身。”他在《我们怎样思维》中指出：“学习就是要学会思维。”思维的重要性的确已深入人心，尤其在倡导素质教育，提倡创新思维的今天，我们在反思我们的教育中存在的不足时，其中让我们痛心疾首的是传统教育中的求同思维。

政治课教学要坚持“六性”

目前，有不少政治课教师仍以传授课本知识为己任．把政治课学习应有的广阔空间局限在课堂之内．由此造成政治课不太受学生的喜爱。那么，政治课教师怎样才能在教学实践中形成独特的教学艺术风格．使学生从不愿意学到愿意学．从不会学到会学呢？笔者认为在政治课教学中坚持“六性”将大有裨益。