谈基于信息化教学设计存在的问题与对策

信息化教学设计是充分应用现代信息技术和信息资源．科学安排教学过程的各个环节和要素。为学习者提供良好的信息化学习条件。实现教学过程最优化的系统方法。其目的在于培养学生的信息素养、创新精神和综合能力，从而增强学生的学习能力，提高学生的学业成就，并使他们最终成为具有信息处理能力的、主动的终身学习者。

“酶系列实验”的思考和改进

有关"酶"的实验包括比较过氧化氢酶和Fe3+的催化效率、探索淀粉酶对淀粉和蔗糖水解的作用和探索影响淀粉酶活性的条件,不妨将其称为"酶系列实验".酶系列实验既是验证性实验,又是探究性实验,首先它是对已经存在的定论的验证(如验证酶具有高效性、专一性),其次在验证定论的同时,课本提供的一些实验设计方法,实验中出现的一些现象又引发学生去思考、探究,从而提出更加完善、合理和科学的实验设计方案.这是一组很有探讨价值的实验内容.我们的学生在完成酶系列实验过程中,发现了一些问题,在与教师共同商讨之后,提出了如下一些改进意见.

充分利用图书资源指导课外阅读教学

《中小学图书馆（室）规程》中明确指出：＂组织形式多样的读书活动,对学生进行课外阅读指导,包括图书和图书馆知识介绍、工具书使用方法、图书的选择和读书方法以及读书卫生知识等方面的指导。有条件的学校可以开阅读指导课并纳入教学计划。

运用信息技术管理班级的探索

随着科技的发展，信息技术已经成为我们日常生活中不可或缺的部分。而互联网更是以惊人的速度，向我们展示全世界最新的资讯。以网络技术和多媒体技术为核心的信息技术，为学科教学注入了无限生机与活力，从视觉、听觉等方面营造全新的学科教学氛围，用声音、图像乃至动画、视频等多种形式向学生传递教学信息，极大地提高了学科教学效率。那么，能不能尝试将信息技术融入到班主任的班级管理工作中去呢？我在班主任工作中进行了大胆的尝试。

田纳西河流域气候及其对流域开发的影响

在湘教版《高中地理必修Ⅲ》中指出：“田纳西河流域位于美国阿巴拉契亚山脉的西面，流域面积10．6万平方千米；整个流域地处亚热带常绿阔叶林气候（即是亚热带季风性湿润气候）。此类气候特征：冬夏温差比季风区小，一年中降水分配比季风区均匀，夏秋季节降水梢多，冬春季节降水较少，雨热同期。但是从纳西河流域局部范围来说，有其特殊性，

注重贴近生活 学生积极主动

地理课堂的教学中，能将枯燥的地理原理与实际生活中的地理现象相结合，会使学生更加积极主动地参与到地理的学习中，而且会表现出极大的求知欲。1．用教科书中的地理原理解释生活中的地理现象。本人在教湘教版的“大气对太阳辐射的削弱作用”这节内容时，其中有一块知识点是关于“大气对太阳辐射的削弱作用的三大表现：吸收、反射、散射”。在课堂里我没有一开始就叫学生去回答或解释这三大表现，而是叫学生朝窗外看，

改革教学方法 创建高效课堂

每个学生都希望自己能够充分利用在学校里的每一分每一秒，教师也不想陪着学生虚度光阴。假如是你，在某个固定场做没有任何意义、没有任何情趣、没有任何收获的事情，度过漫长的十几甚至几十个小时的时间。你又作何感想？有的教师在教学时就向学生阐述某内容如何如何的重要，希望学生在老师讲了一遍之后就能掌握。之后，他们却失望地发现很多学生依然毫无所获，一节课讲了基本上等于白讲。

思想政治课堂心理环境的构建与探索

如何构建良好的思想政治课堂心理环境？这是我们政治教师一直在探索的课题。课堂心理环境是指在课堂教学中影响学生认知效率的师生心理互动环境，它由教师的心理环境和学生的心理环境两方面构成。课堂心理环境表现为融洽或冷漠、活跃或沉闷、和谐或紧张。良好的课堂心理环境对课堂教学将起到潜移默化的作用。笔者现就思想政治课枷何构建良好的课堂心理环境，谈谈近年来教学实践的体会。

一个已知“优美不等式”的证明

安振平在文[1]中提出了26个优美的不等式，本文对第4个不等式给出证明．

分层抽样是等可能抽样吗?

《普通高中课程标准实验教科书数学必修③》(人民教育出版社,刘绍学主编,2007年2月第三版,以下简称《教材》)的第二章是统计内容.《教材》中介绍了随机样本的抽取有三种办法:简单随机抽样、系统抽样和分层抽样.在分层抽样中,由于总体中各个体间的差异较大,若按前两种抽样方法,则可能出现《教材》第55页抽样中的"泰坦尼克事件",故必须采用分层抽样.《教材》

骈骊新歌 千秋华章——《滕王阁序》赏读

"文章本天成,妙手偶得之",同题宿构之文早已湮没无闻,偶然即席之作却流传千秋,是为王勃之《滕王阁序》。唐永徽四年(公元653年),唐高祖李渊第22子、唐太宗李世民之弟滕王李元婴于洪州赣江之滨建起一座楼台,因其封号而名为"滕王阁"。