以历史文化名人的经典诗文作品滋养学生成长

中华传统文化源远流长,博大深厚.能形象化阐释和反映中华文化精髓的历史文化名人,他们的经典诗文作品和 高尚的人格品质是传承和弘扬中华优秀文化的生动载体.语文教学可通过有效引导学生阅读历史文化名人的经典诗文作品来培 养学生的语文核心素养.为此,可开发《走进历史文化名人》校本 ,科学规划学习内容,落实经典诗文的背诵,夯实言语功底,加强文化积累,并通过写作化的有效教学策略,把经典诗文内化为学生的文化积淀,滋养学生成长.

初中体育足球教学中合作学习模式研究

当前我国在进行初中体育教学的过程中,应用了新的教学理念和教学方法,而且初步采用了合作学习的模式。这种模式是一种新型的学习模式,在使用的过程中可以使学生个体变为一个整体,而且可以结合不同学生的思维,充分发挥学生的力量,活跃课堂教学气氛,在教学的过程中还可以充分调动学生的积极性和创造性,使得学生能够更加主动的进行学习,可以促进学生进行更好的发展。本文就初中体育足球教学中合作学习模式进行相关的分析和研究。

论初中历史教学中爱国主义教育的渗透

渗透爱国主义教育、培养学生爱国主义情怀，是历史课程的教学目标之一。初中历史教师可通过挖掘教材内容、讲述历史故事、组织课堂活动、精编历史习题、开展课外活动等多种形式，将爱国主义教育渗透到历史教学的各个环节，使学生在学习历史的过程中，养成爱党、爱国、爱家的高尚品质。

谈提高初中生物教学质量的一些做法探寻

在我国素质教育不断深入推广的背景下,初中生物教学工作产生了新的问题,也出现了新的机遇。如何战胜困难、抓住机遇成了教育教学中的重难点,这就需要初中生物教师在教学方法和手段上积极推陈出新,找到一个适应学生学习规律、提升学生学习能力的有效路径。文章从学生兴趣为切入点,通过探讨如何借助现代信息教学设备等多种方式和技巧,引导学生主动参与,为提高初中生物教学质量提供一些有益的参考和借鉴。

品读诗歌语言 悟写人生情境——古典诗歌鉴赏“美教”探索

在课堂教学中培养初中生的诗歌鉴赏能力,教师要有"美教"意识:通过层次性的朗诵指导,让学生在感受诗歌的语言美时爱上诗歌;调动学生的想象,让学生在感悟诗歌的意境美中走进诗意的世界;引导学生用散文化的现代语言赏析、改写古典诗歌,让学生在表达中内化诗歌,为日后的成长积淀深厚的文化底蕴。