课堂教学中学生的情绪波动与控制初探

课堂教学中学生的情绪波动与控制初探刘国兴（遂溪县杨柑中学遂溪５２４２００）作为教师，常常会碰到这样的情况：辛辛苦苦，巨细无遗地备好了课，满怀信心地踏入教室，准备传道授业解惑的时候，却发现学生普遍情绪低落。有的东张西望，无所事事；有的懒散萎靡，心不在焉...

谈物理教学中的素质教育

素质教育是一种对人的身心潜能进行开发的教育，是生理、心理品质的培养与社会文化素质的培养相结合的整体教育。素质教育是面向未来、立足二十一世纪人才观的全面教育。它不是单一传授知识，只注重个别优等生、尖子生的培养，也不是以眼前的升学或就业为目标，而是面向全体学生，使每个学生的兴趣、爱好、特长、个性都得到和谐、充分发展，激发学生学习兴趣、独立思考、创造欲望、开发智力，培养学生学习的自觉性。在基础教育中实施素质教育，这是教育形势发展的需要，新课程改革也体现了这一指导思想。结合自身的教学实际，谈谈当前在物理教学中如何落实素质教育。

物理新教材的使用应处理好四大关系

新教材、新课标的实施，标志着素质教育又迈上了一个新的台阶。它对我们教师提出了更新、更高的要求，那就是要有新的教学理念和教学方式。为此，教师应认真学习新课程标准，领悟新课程体系中蕴涵的思想，转变传统的教学思想和观念。改变传统的教学模式，积极探索新的教学方式、方法。

浅谈数学教学中应多给学生思考的空间

善于思考,是数学新课程改革对教师与学生提出的新要求。学生善于思考有利于对教学内容的理解和掌握,有利于提高数学教学质量。因此,做为教师,应多留给学生思考的空间。

浅议快乐教学法在体育足球教学中的应用

在最新一轮的教学改革中,创设轻松愉悦的学习气氛,让学生有愉快的感情体验,是课程改革的重要努力方向。快乐教学法契合了新课程改革理念,所以它在教学中也受到了广泛的关注。本文以初中体育足球教学为背景,就快乐教学法在体育足球教学中的应用要义进行了探讨、分析,以期能有助于大家对快乐教学法的认识和了解。