遂溪县中学历史教师教学反思调查研究

教学反思作为教师自主的追求进步与完善的行为,是教师专业发展的持续动力。教学反思不受条件限制,使得教师专业发展的成本降低,可持续发展程度高。因此,教学反思是教师专业发展的主要又切实可行途径之一。本文通过对遂溪县中学历史教师教学反思问卷调查研究分析,探讨历史教师教学反思的现状,分析其影响因素,进一步探讨通过教师的教学反思促进教师专业发展。

落实学科核心素养 构建英语生态课堂

要落实学科核心素养,务必改革当前高中英语传统的教学模式,构建英语生态课堂。本文结合生态课堂教学观及其遵循的原则,根据现今高中英语教学出现的问题,提出构建生态课堂教学的建议:更新教育教学理念是构建英语生态课堂的前提;改革教学模式是构建英语生态课堂的根本出路;转变师生角色是构建英语生态课堂的关键;培养学生的人文素养是实现高效生态课堂的关注点。

高中历史教学中家国情怀教育的培养

随着社会经济的不断发展,对传统文化回归的呼声也日益高涨。历史教学作为弘扬传统文化的一个重要阵地,在教学过程中合理渗入传统文化内容及情怀是现阶段发展传统文化的一个重要方面。家国情怀是我国传统文化中的一项极为重要的组成部分,对我国民族凝聚力的提升、民族自豪感的增强具有十分重要的意义。在现阶段的高中历史教学中有机融入家国情怀的教育培养,能够有效培养高中阶段学生的爱国情感和民族自豪感,提升民族自信心。同时,对于弘扬传统文化、赋予传统文化符合现代社会发展潮流的深层内涵也具有极为重要的实践意义。本文即从现阶段高中历史教学的基本现状着手,对于家国情怀教育在历史教学实践中运用的有关问题和有效策略进行了简单的分析和探讨,希望能为高中历史教学实践的改革与发展提供借鉴经验。

中小学美术作业评价的实践与探究

如今随着我国课程改革的不断推行,一些新型的美术教学方法正不断地渗入到中小学美术教学中,很好地提升了学生的美术能力,帮助学生进行美术学习,而且新课改强调培养学生的核心素养,以期更好地满足社会发展需求。文章对中小学美术作业评价中的评价方式进行了简要的分析。

基于WEB模式下的高中信息技术课堂教学有效性浅探

基于web下的教学模式是一种基于网络环境下的探究性学习，具有自主性、交互性和个性化的特点。在信息技术教学实践当中，笔者发现，网络教学模式的特点跟高中信息技术的新课标理念一致，能够更好地提高课堂教学的有效性。

落实教学环节，增强课堂实效

要提高语文课堂教学效果，笔者认为教师在教学设计的过程中，必须落实以下四个环节：布置预习——检查预习——学习新课——优化作业。也许会有人说，这不是传统的教学法吗？确实相差无几，但笔者认为，精辟地反映事物本质的传统，不仅不应该抛弃，而且还应该发扬光大。教学过程的这几个环节，少了其中任何一个环节，都是不完整的，都是实效性不高的教学。

薄弱学校学生学习状况调查及对实效课堂教学的建议

湛江市遂溪县第l一中学地处遂溪县城边缘．学生大多来自农村，是一所面上薄弱学校。去年来，为提高教学质量．提高办学水平，学校开展了实效课堂教学研究。为推动研究开展，我们进行了学生学习情况调查分析．并为实施实效课堂教学提出建议。一、调查结果及启示学期初，学校教研室对我校高一（3）（11）（19）三个班同学的学习等情况进行了调查。本次调查共发出调查表233份，收回228份，其中有效表218份。调查结果分析及启示如下：

谈谈数学教学中的引导探究

《新课程标准》指出：“数学教育要面向全体学生，实现人人学有价值的数学；人人都获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展，”这就要求教师培养学生的创新精神和实践能力，必须有效地改变以往学生单纯接受教师知识传授的学习方式，要在帮助学生接受知识的同时，使其形成一种对知识主动探求、发现和体验，学会对信息获取、分析、判断。

语文教学：选好角度，巧妙切入

语文教师在教学中要打破落后陈旧的教学观念．改变教学方法和手段，追寻健康有效的语文教学之道，就要根据教学内容和目标，选好角度，巧妙切入，是关键。

中学语文互动、合作、探究式教学

高中作为向高等学府输送人才的重要教育机构,其教学模式也在进行着重要改革。2017年版《普通高中语文课程标准》的出版(以下简称“新课标”),互动、合作、探究式教学方法应该要成为教师重点研究和采用的教学方法。互动、合作、探究式教学方法在培养学生的创新思维和自主学习能力上体现了其显著的科学性和合理性。本文主要阐述了在高中教育阶段,语文学科中对互动合作探究式教学方法的实践应用和探索。

高中语文阅读教学中互动教学方式的探讨

加强高中语文阅读教学课堂上的课堂互动,有助于突出学生的主体地位,促进互动教学与阅读教学的有机融合,提高高中生的阅读能力,为今后打下良好的阅读基础。本文重点研究了互动式教学在高中语文阅读教学中的应用,并进行了具体的分析和研究。

高中地理教学中学生自主学习能力的培养策略

近年来,在社会文明的发展下,人们的文化水平得到了提升,对教育事业也更加重视。国家逐渐加大了人才培养的力度,高中阶段作为学生成长与学习的关键时期,对各类课程的学习都能够给学生的未来产生极大的影响。地理在高中时期是一门难度较大的学科,大部分学生对地理的学习都比较排斥,主动性较差,严重影响了教学发展。本文主要围绕高中地理课程教学,对培养学生的自主学习能力展开研究和分析,希望更多教师都能够认识到学生自主学习能力的重要性。

高中英语学困生利用自然拼读法巧记词汇

对于英语基础薄弱,成绩一直不理想的高中学困生,一说到英语学习,很多学生就说从初中开始就失去了热情,不懂记单词,等于放弃状态。由于学生没了兴趣,加上缺少英语学习的环境,词汇量积累少,高中学困生的英语学习之路更是难上加难。自然拼读法是引领广大英语学习者打开进入英语世界大门的钥匙,通过直接学习字母及字母组合的发音规则,建立字母与发音的感知,从而达到“见词读音,听音辨字”的神奇效果。通过不断实践,本论文主要阐述了高中英语词汇的重要性和高中英语学困生如何利用自然拼读法巧记词汇,从而构建师生和谐发展的生态课堂,提高英语教学质量。

中小学生美术作业多元化评价方法的研究

中小学生学习观念的转变,使得传统作业等级评价方式暴漏出了较多不足。教师主观意识的评价不能够明确表明学生作品的闪光点和不足,得到优秀的学生不知道优秀在何处,得到差的学生自信心会受到打击。因此,本文就多元化评价的优点,如何在中小学生美术作业中采用多元化评价等方面进行研究。

信息技术辅助思想政治课议题式教学

新课程标准的实施,促使高中思想政治教育职能发生改变。教师不再主宰课堂,而是给予学生正确的引导。从实践角度来说,现行教学方法过于传统,无法达成预期目标。引用议题式教学,不失为一个良策。为进一步提升教学效果,需要借助信息技术的力量。本文围绕如何推动信息技术和议题式教学更好结合展开讨论,以供广大同仁参考。

高中美术教学中学生心理健康状态探究

随着新课改的提出,学生心理健康教育逐渐受到了学校和家长的关注。高中阶段的学生学习压力普遍比较大,相对应的心理健康问题更应该受到学校和家长的重视。美术教学给学生以美的体验和感受,在教育教学过程中可以在一定程度上实现陶冶学生情操的目的。有利于帮助学生建立良好的学习心态,疏导学生产生的心理问题,从而达到健全学生人格的目的。因此本文从高中美术教学的重要性出发,重点探究高中美术教学中改善学生心理健康状态的策略与方法,以供交流和学习。

高中物理合作学习课堂构建模式研究

在素质教育改革中,小组合作学习将成为主要学习形式之一,对提高学生的综合水平具有重要作用。本文分析了高中物理合作学习课堂构建的教学策略,以期为教师提供借鉴与参考,让学生以小组形式进行合作学习,形成学习共同体,提高整体教学水平,为物理事业的发展提供源源不断动力,研究更多地物理现象,从而促进国家教育事业的改革与发展。

浅析“生态课堂”模式中高中生物实验改进与创新

根据2017年版《普通高中课程标准》的相关解读,高中教育阶段的生物学课程是一门以提高学生生物学核心素养为宗旨的学科课程。而高中生物学是一门以实验为基础的自然学科,通过'生态课堂'模式的呈现,可引导学生进行实验改进与创新,培养学生生物学科素养,从而体现生物学科价值。

高三语文课堂主播活动的设计与实施

课前三分钟是很多语文老师都采用的一个比较好的教学环节，可以是一则笑话、一个小故事、一件趣事，也可以是演讲、名句背诵。它充分体现了新课程“一切以学生为中心”的特点，也符合建构主义的教学原则。基于高三语文教学时间紧、任务重的实际，笔者没有再采用一个小故事、一则笑话的简单模式，而是采用了新闻主播的形式。

《美术作业评价方法实践与研究》的实施方案

美术作业评价具有一定的引导、诊断与激励作用,也是教学活动所要达成的基本目标,所以教师在美术教学中应当依据教学形式制定美术作业评价方法实践与研究的实施方案,保证系统的美术知识框架的建立。但是就当前美术作业评价方法的落实来看,部分美术教师依旧没有认识到实施方案制定的重要性,这样就使得实施方案制定存在较大随意性。本文主要就《美术作业评价方法实践与研究》实施方案进行介绍分析,希望可以为美术教师作业评价实施方案的制定提供帮助。