现代中学信息技术的教学

边讲边练。信息技术学科是实践性非常强的学科，强调学生操作能力的培养。如果在教学过程中教师只是讲授理论知识，而不给学生充分的练习时间，信息技术教学就失去了它的意义；反之，教师不讲，只让学生盲目的上机练习，那么，学习效率难以保证，很多中学生的心理比较脆弱，自学能力较差，面对一无所知的新兴知识茫然不解，会令他们失去对该课程的学习兴趣。所以每节课最好能安排10—15分钟进行讲解、示范，根据学生的学习状况，该节课的内容可以一次讲完，也可以分几次进行，

体育健康知识教学中启迪工教学的探讨

教师是学生智慧的启迪者和挖掘者。在课堂教学中,教师应该是善于设置悬念的艺术家,激发学生的兴趣,使学生对问题或事情产生“欲知后事如何”的好奇,对课文的学习有一种“追下去”的悬念心理,从而带着一种期待的心境从事学习。怎样才能达到这样的效果和达到这样的境界?为了回答这个问题,现就初一级体育健康知识中《呼吸系统》一课的做法,来探讨启迪学生智慧的艺术,以求抛砖引玉。

高考解几问题中的数学思想方法

数学思想和方法是数学知识的高度抽象与概括,它蕴含在数学知识发生,发展和应用的过程中,近几年高考解几试题考查的数学思想和方法主要反映在:数形结合思想,函数思想,方程或不等式思想,分类讨论思想,化归等价转化思想,参数思想方法,对称思想方法等。

用任务驱动法来指导信息技术课程的教学

信息技术课程是一门实践操作性强、应用广泛的现代信息技术基础学科,具有明显的时代发展性特点的课程。随着新课程改革的逐步深入发展,传统的教学模式已经无法适应当前教育教学要求,时下用"任务驱动法"来指导我们信息技术课程的教学,符合新课程改革倡导的让学生主动的发展的理念,注重培养学生的自主学习能力和合作探究的精神,使学生更好的掌握知识和技能。

试论高三英语复习中的误区及应对策略

本文针对高三学生在高三英语的复习中经常出现的一些问题和容易走进的误区，结合个人的实际教学经验，对这些表现及产生的相应后果进行了分析和研究，并提出了相应的解决办法。

主旨要义题的题型特点与解题技巧

《2007年普通高等学校招生全国统一考试英语科考试大纲的说明（广东卷）》对阅读的考试范围与内容有6条规定，其中第一条就是：考生应能理解主旨和要义。高考阅读理解“主旨要义题”通常是考查考生选择恰当的标题、概括中心思想和段落大意的能力。

2008年广东高考语法填空解读与备考理念

一、考题特征 1．注重语篇意识。 语法填空题是以语篇为载体，巧妙地将语法融入语境中考查。强调句子结构，注重篇章逻辑。 2．体现文化意识。 2008年广东高考英语语法填空题所选的材料是一个家喻户晓的寓言故事——《拔苗助长》，反映了中国的传统文化，十分吻合高中英语课程标准中所要求的“文化意识”目标。

用真情关照语文课堂

教育首先应该是“人”的教育，而不是知识，文化或政治和法律的传授与灌输。关心人的成长应该是教育的一种情怀。语文课堂蕴含着丰富的人文性，是人类情怀的一个聚集，它以其独特的温暖、无私与博大奏响至情与善良者的心灵之歌。所以，语文教师的育人任务首先不在于教会受教育者多少知识和本领，而在于通过引导阅读、欣赏，在抽丝剥茧般的探寻中教会学生如何发现、感悟现实生活中的真诚、善良及其魅力，教他们用一颗真诚的心去融人社会，理解他人、关爱生命。换言之，语文教师应该懂得用真情关照语文课堂。

湛江地区汉族学生2010年与2000年体质状况分析

利用2000年和2010年学生体质健康状况调研所获得的资料,对湛江地区汉族学生的体质状况做10年的动态观察、对比和分析。结果表明,10年间,形态发育水平方面,湛江地区汉族学生的身高、体重、胸围均出现不同程度增长;机能方面,学生肺活量平均增长值均出现较大幅度下降,其中女生下降幅度大于男生;身体素质方面,学生的速度、耐力、柔韧性均有不同程度的下降。

浅论在新课标下体育教师的作用

本文从教师与学生的关系、教学与研究的关系、教学与课程的关系、学校与社会关系的角度,阐述了新课程下体育教师的不同作用。

浅谈如何提高学生写作能力

写作,在高考英语科中一直是失分最多的项目,自广东开始实施英语高考题型改革以来,写作更是唱了重头戏,由一篇25分的叙事文转变成两篇（基础写作和读写任务）共40分,这次改革明显地奠定了“写”在英语“听，说，渎，写”中的主导地位，

谈谈高中数学学习与社会发展的相关性

社会的巨大发展需要人才．究竟需要什么样的人才？有专家指出需要以下四种素质的人才：第一，有新观念；第二．能够不断从事技术创新；第三，善于经营和开拓市场；第四，有团队精神．为此，作为培养人才的一个必经途径，数学学习不能再像以前一样关起门来埋头苦学了．它面临着社会的考验，急需改革创新．笔者认为高中数学学习中应加强这四个方面能力的培养．

主体性化学实验教学

化学是一门以实验为基础的科学。观察、实验和思维是学习和研究化学的最根本方法，学生的主体创造体验也往往寓于实验教学之中。笔者就改革传统实验教学方式．谈以下几点做法。

因材施教 塑造个性

根据学生的心理特点与个性,运用"信任与鼓励,砥砺与塑造,理解与赏识"等方法转化后进生,培养班干部,提高学生素质,收到事半功倍的效果。

浅谈在历史教学中如何提高学生的识记能力

历史知识的识记与保持主要是通过记忆来实现的，教师应注意用各种方法来培养学生的记忆力。历史知识识记效果的提高，要通过一系列的识记训练才能实现。本文作者在教学中通过多种形式，培养学生历史知识的识记能力，提高历史教学实效。

高考备考二轮复习中测评课教学原则及策略

在高考备考二轮复习过程中，测试讲评课是非常关键的环节。此时学生已经形成了自己的知识体系和解题方式方法，所以在测验讲评过程中很容易变成教师在课堂上的说教和学生课堂上的麻木。测试讲评课应避免只有教师从头到尾的说教，而能让学生反思自己的得失，

浅谈合作学习在生物教学中的运用

合作学习是当代教学的主流。在生物教学中如何组织合作学习小组;指导合作学习进行;综合评析等是进行合作学习必要条件。