小学语文写字教学数字化改革路径研究

教育数字化改革背景下,要强化数字技术在语文学科教学各部分中的渗透率,发挥数字技术的赋能优势,促进听、说、读、写、练的高效实践,实现语文教学的全面数字化变革。本文基于当前小学语文写字教学缺乏有效教学、缺乏写字激励、缺乏长效机制、缺乏多元路径的实践现状,提出了借助于数字技术优化小学语文写字教学的有效方案,企图通过运用数字化的写字教学方式和数字化的写字学习工具,突破写字教学的局限,实现写字教学的数字化转型。

以学“问”之道,促课堂实效提升——浅析如何提高“品德与社会”课程的教学效果

一、在＂品德与社会＂课程提倡学＂问＂的教育基础 新课标指出：品德与社会课教学应该是从学生的生活经验和已有知识背景出发,向他们提供充分的从事品德与社会活动的交流机会。问题教学是目前推广比较广泛的教学组织形式,通过对问题的探究，学生能够在解决问题的过程中获取知识，培养能力，养成品格。