理解中发展 探究中提升——立体凡何易错题扫描

立体几何是培养同学们的空间想象能力和逻辑推理能力的一门学科,每年高考中立体几何部分都占有重要的地位,但是在立体几何的学习中,由于同学们对基本的概念认识不清,缺乏一定的空间想象能力,或对问题的思考不够严谨等,会导致解题出现错误。下面举例说明。

高中阶段日语教学的创新策略

本文旨在探讨高中阶段日语教学的创新实践与研究,深入分析了教学方法、教材内容、评价机制以及教师角色的创新。通过结合理论与实际教育场景,本研究提出了一系列创新策略。文章强调了互动式学习、信息技术的融合、游戏化学习的重要性,探讨了真实语境教材的开发、文化元素的融入以及批判性思维的培养。同时,文章还讨论了形成性评价、同伴评价和自我评价在日语教学中的应用,以及教师从知识传递者到学习引导者的角色转变。

激发创造火花——以“太阳能智能灭火垃圾桶”项目为例

《普通高中通用技术课程标准》提出以培养学科核心素养为导向的教学模式,着重培养学生的创新精神和实践能力。本文以“太阳能智能灭火垃圾桶”项目设计为例,探索以学科素养为导向,以科技创新项目为载体的教学模式,这种模式不但能培养学生的五大核心素养,还能激发学生的创造火花和创新热情。

高中英语学科核心素养的教-学-评一体化研究

在高中阶段的英语学习中,提高学生的英语素养是教育工作者们一直以来的追求。在此背景下,英语学科核心素养下的教-学-评一体化成为了学科发展的趋势,并取得了一些积极的成果。本文探讨了高中英语学科核心素养的教-学-评一体化研究。首先分析了高中英语学科核心素养的重要性和现实意义,然后详细讨论了教学、学习和评价的一体化方法和策略,提出了一些具体的教学应用例子,以供参考。

“教-学-评”一体化理念下高中英语读后续写教学评价探究

读后续写是高考英语写作新题型。教师通常非常重视读后续写教学,也对学生进行了专门的写作训练,但教学效果不尽如人意。追根溯源,教学评价的不合理是问题产生的一个重要原因。因此,基于“教-学-评”一体化理念,分析高中英语读后续写教学评价中出现的问题,并针对问题提出“教-学-评”一体化理念下读后续写教学的有效评价策略。

新课改背景下高中语文思辨性写作教学研究

随着课程教育改革的发展,在高中语文写作教学中,教师要加强写作课堂教学模式的创新,了解当前学生写作中存在的问题,保证学生的写作提纲具有一定的逻辑关系。进入高中阶段的学生具有自主学习意识,教师要加强写作教学指导,并结合学生当前学习状况,合理调整习作课堂教学模式和内容,引导学生展开自我探究,引导学生学会积累写作材料,摆脱传统教学模式的束缚,让学生在写作过程中增强思辨能力,培养学生独立思考的意识。本文通过对高中语文习作教学现状展开分析,希望提出新课改背景下促进学生思辨性写作效果提高的策略。

高中英语读后续写教学策略探究

随着全球化步伐的加快,英语作为国际通用语言的重要性日益凸显。在高中阶段,培养学生的英语综合应用能力,尤其是阅读和写作能力,成为英语教学的重要目标。其中,读后续写作为一种集阅读、理解、想象和表达于一体的写作形式,对于提升学生的英语综合运用能力具有显著作用。由此可以看出,在高中英语教学课堂中,实施读后续写,不仅有助于提升教学质量,更能为学生的全面发展打下坚实基础。对此,本文对读后续写的教育价值进行了分析,并且思考与探究了高中英语读后续写教学策略,旨在激发学生的创造性思维,培养其批判性思维能力,从而全面提升学生的英语素养。

构建网络在线新课堂和特色教育的基础与支柱——中央电教馆资源库在中学的应用实践探索

中央电化教育馆的教学资源库为构建学校的在线新课堂和特色教育提供了强有力的支柱,其作用和影响非常突出。教学资源库作为一种重要的教学资源,其主要作用主要体现在三个方面:一是进一步完善网络教学与科学教育的资源整合;二是进一步拓宽教学资源库教学与科学教育的形式和手段;三是优化了课堂教学结构,提高了教学效率。

学校体育对中学生心理健康的干预研究

采用华东师范大学周步成教师编制的心理健康诊断测验(MHT)对湖南省永州市的八所中学高二年级1000名学生进行测试,找出中学生心理健康存在的问题。在已有研究的基础上,探讨体育活动对个体心理健康的影响,结合学校体育特点,提出学校体育对中学生心理健康问题的干预策略。

高中物理教学中学生创新能力的培养

高中物理教学应注重对学生创新能力的培养，以适应社会对创新人才的需求和发展的需要．创新人才的培养，必须依赖于教育创新，而现在教育创新的关键又在于教师创新能力的培养．高中物理教师是物理科学知识的传播者，是学生精神文明的建设者，创新也是当前中国迫切需要的，只有赢得了创新才能赢得国际竞争的主动权．所以，在高中物理教学中学生创新能力的培养意义很大，给社会培养出有创新能力的人才．

浅谈高中数学教学中学生创新能力的培养策略

创新教育是当今教学改革的热门话题,高考已将创新意识作为能力考查的重点,体现了素质教育的要求.创新教育是素质教育的核心,表现在数学课堂教学中就是培养学生的创造力.在高中数学教学中,数学课堂教学是培养学生创新能力的主阵地,培养学生的创造思维,发展造力是时代对我们教育提出的要求.培养学生的创新意识和创新能力要成为教学的一个重要目的和基本原则.那么如何在数学课堂上实施创新教育呢?

教学思维场协论在中学数学课堂教学中的运用

数学既是自然科学的基础学科，又是方法论的科学。在中学数学课堂教学中，教师与学生，学生与学生，教师、学生与教材、教学环境之间存在一定的思维场，当这种无形而客观存在的数学教学思维得到师生双方很好的控制时。教师的主导作用和学生的主体地位就能很好地得以体现。当学生之间的横向交流和师生之间的纵向交流及人与教学资源的交互作用有机贯穿起来时．教学活动便组成思维网络，构成“教学思维场”。本文针对教学思维场在中学数学课堂教学中的运用进行阐述。使大家对教学思维场有进一步的认识。

新高考背景下数学教学中学生核心素养的研究

随着新高考背景下教学理念的改革,高中数学教育的教学重点也发生了变化。通过对高中教育实践分析,发现新高考背景下的数学课程中,教师对学生核心素养的培育更加重视,所以,为了更好地培养学生的核心素养,教师必须对教学方式进行改进,调整教学计划与教学策略,完善教学模式,掌握核心素养的基本定义,钻研核心素养的具体内涵,从而采取更加高效的培育策略。基于此,本文对新高考背景下数学教学中学生核心素养的培育进行了探究,致力于提升学生的高考成绩,促进其综合发展。

议高中物理教学中学生问题意识的培养

培养学生的问题意识已经成为当前高中物理教学的重要任务之一,面对问题意识日益缺失的教学现状,每一位教师都应当把问题意识的培养纳入教学目标之中. 基于此, 本文对高中物理教学培养学生问题意识的方法进行了深入探究,希望对当前高中物理教学中问题意识的缺失起到一定的改善作用.

在中学美术教学中融入现代绘画艺术创新意识

新课改对中学美术教学提出新的要求,倡导中学美术教学渗透育人性,提倡理论联系实际,强调人文素养整体发展。现代绘画艺术是与生活紧密结合的一种意识与情感的表达,其蕴含的艺术精神和创新意识有助于发展学生的美术素养。将现代绘画艺术创新意识融入到中学美术教学中,旨在引导学生用美术线条和知识创新地表达自己的所思所想,并形成自己独特的美术学习风格,以此发展学生的创新艺术素养。本文即对此展开论述,以供参考。

基于新高考背景的初高中英语教学衔接方法分析

新高考背景下,英语考查呈现出多元化和综合化的特征。为了更好地引导学生学习英语,有效应对新高考,我们需要对初高中英语教学衔接予以高度重视,在促进初高中英语学习顺利过渡的同时,增强学生英语学习的自信心和有效性。本文联系新高考背景下英语学科考试发生的新变化,对加强初高中英语教学衔接重要性进行细致阐述,从加强教材内容整合、精心设计阅读教学、合理选择教学方法、强化写作表达训练等方面入手,提出几点有效促进初高中英语教学衔接的策略。

谈高中政治教学中培养核心素养的策略

本研究着重分析了在高中政治教育中提升学生核心素养的策略。研究首先定义并探讨了核心素养的含义和重要性,并对当前高中政治教育中的困境与挑战进行了探究。基于此,我们提出了一系列旨在培养学生的批判性思考能力、实践能力、价值取向和道德品质的策略,包括设计具有情境感的学习环境、运用案例分析、引导学生讨论、开展实践活动以及提供反馈等。执行这些策略将有利于全面提升学生素养,培养他们的思考能力和社会责任感,成为理想的公民。

论三新背景下如何提高高中数学复习教学质量

如今高中复习已经进入第二轮,如何在最后的几个月,有效提高复习课教学质量,是亟待教师思考的问题。在三新背景下,高中数学教师在开展教学工作的过程中,要积极引导学生展开科学的交流与沟通,更好地了解学生的学习情况,同时需要采取有效措施提升学生的复习效率。教师也可以在这一过程中,根据学生的学习情况来对复习方案进行调整,紧密结合理论与实践,切实领会“新课标”、用好“新教材”、应对“新高考”,确保复习工作整体效果能够达到预期的水准,以真正提高学生核心素养。

让学生爱上高中政治课

高中政治课,教师难教、学生难学似乎已成为不少师生的"共识".为什么我们的高中政治课会陷入如此尴尬的境地呢?这其中反映的问题确实值得我们政治教师深思.下面结合本人的教学实践,从怎样让学生更钟情于高中政治课谈谈一些粗浅的体会.一、改进教学方式,激发学生学习兴趣前苏联教育家卡特金曾说过,教学效果取决于学生的学习兴趣.