耗散结构理论在初中数学教学中的应用

耗散结构理论认为：一个远离平衡状态的开放系统，只要通过不断交换物质与能量，在外界条件变化达到一定的阈值时，系统可以产生突变（实际上是一次飞跃——质变），从原有的混沌无序状态转变为更高级的有序状态，有序的组织可以通过一个自组织过程从无序和混沌中自发地产生出来，这种在远离平衡情况下形成的新的有序结构，依靠不断地耗散外界的物质和能量来维持，以实现效率的提升．耗散结构理论推出后，

如何提高语文试卷分析课的有效性

要把语文考试的功能发挥到极致,必须精心设计试卷分析课,提高试卷分析课的有效性。要让学生了解自己考试的具体情况,要循循先分析"重"、"急"题目的原则。要灵活运用试卷讲评的多种方法。如,充分利用数码技术让学生在对比分析中找到答题要领;由学生代替老师分析题目,以集中注意、锻炼能力;充分利用学生资源,由学生自由选择请教对象;写试卷分析后的感受等。

课堂的“活”源自对学生资源的关注和运用

新课程强调以人为本,尊重师生的生命价值。学生是学习的探索者、创造者,是教学的重要资源,源自学生的资源是丰富的,可贵的。教师是教学的组织者,引导者,激励学生主动发展。在教学中,师生相互创造,共同发展,共同盘活教学资源,共同感受教学的乐趣和生命的价值。

简析如何提高城乡结合部初中体育课堂教学的有效性

本文根据笔者在城乡结合部学校的几点体育教学经验,针对如何提高城乡结合部初中体育课堂教学的有效性,提出一些参考性建议。

初中思想品德课中案例的选取与运用

苏霍姆林斯基说：“促进自我教育才是真正的教育。”在政治课教学中，运用案例进行教学，是使学生更好地掌握知识技能、形成能力、发展智力、理解教材内容的好的教学方式和学习方法。本文拟从案例的选取及运用方面谈一些个人的体会。

探究问题教学模式的思考与实践

教师首先要认真学习新的教育思想、新的教学方法，吸取精华，与传统教育有机结合，努力构建教学目标新体系，探求优化教学的新模式，使素质教育真正落到实处．

提高初一数学教学质量的几点体会

提高初中起始年级的数学教学质量，应从以下几方面入手：走出办学误区，夯实基础，要有全局观；加强对学生的心理辅导，培养学生良好的思维品质；重视学生非智力因素的培养，提高学生学习数学的兴趣；重视起始年级的起步教学；加强对学生的学法指导．

初中平面几何中自学能力与语言表达能力的培养

探讨初中平面几何教学中学生自学能力和语言表达能力的培养，提高教学效果．

如何运用情感教学激发学生的积极情感

随着素质教育的提出，人们逐渐认识到情感教学原理在教学中起到越来越重要的作用。针对学生在学习过程中出现的负面及抵触情绪，教师应结合具体情况，有效地利用情感教学来引导学生树立正确的学习态度，进而从教师自身、教材、学生三个角度来激发学生学习的积极情感，帮助他们建立学习自信心，提高学习英语的兴趣。也只有这样，才能实现既减轻学生的负担，又提高教学质量的目标。

初中思想品德课中案例的选取与运用

苏霍姆林斯基说：“促进自我教育才是真正的教育。”在政治课教学中，运用案例进行教学，是使学生更好地掌握知识技能、形成能力、发展智力、理解教材内容的好的教学方式和学习方法。本文拟从案例的选取及运用方面谈一些个人的体会。

在自主学习中发展学生的语言感悟和表达能力

为了改变学生语言感悟和表达力普遍较差的现状,可采取自主学习的模式,把语文课堂还给学生,让学生在阅读中感悟、理解,再通过合作学习动口、动脑,以有效提升学生的语言感悟和表达能力。

思想品德课教学中开展社会实践活动模式的探析

随着思想品德课教学具有时代性、实践性、思想性。在思想品德课中增加社会实践活动,收集社会实践的模式,符合新课标提出的以德育为核心,以培养创新精神和实践能力为重点,全面推进素质教育,有利于学生的自我发展、自我完善、健全学生人格,实现人生价值。

浅析影响农村中小学体育教学效益的因素

近几年,国家对体育课程进行了深入的改革,这一改革取得了一定的效果,但在很多偏远的农村中小学校仍显得收益甚小。本文就结合农村学校实际对影响农村中小学体育教学效益的因素进行了深入的探讨,并提出改善建议。

将作业由“回家之后”内置为“课堂之中”

张斌福教授说过这样的一段话：＂其实,重点学校也有它的难处：学生天天追在教师后边问问题,有时候追得教师都慌,教师自身专业水平不过硬会很尴尬;成绩上不去,教师压力也会很大。差一点的学校呢？学生倒不会追着教师问,但是他不学。教师老得想办法让他学,让他上课集中注意力,这也是难题。面对什么样的学生,采取什么样的教学策略,怎样让他们在现有的基础上获得学习,这需要因人而异,因材施教。这就是智慧。＂