医学生英语学习风格调查分析

学习风格作为心理学术语出现在20世纪70年代。研究者根据学习风格的不同层面和层次，发现了不同的学习风格模式。根据研究结果表明，不同学习者的学习风格往往各不相同，一般来说，学习风格及其类型可以划分为以下几种模式：个性模式、感知模式、认知模式、性情模式和策略模式。本文着重探讨感知模式的学习风格。

礼貌理论与英语教师课堂用语

该文以礼貌理论为基础,结合礼貌的表现方式,将教师的课堂用语贯穿于整个英语教学过程,指出了传统用语的局限性,重点分析了以礼貌策略和礼貌原则为指导的教师用语,认为后者更有利于调动课堂气氛和促进课堂教学的开展。

非言语行为的标记作用与文化差异

人类的交际不光是通过言语行为进行的,还有另一种交际方式——非言语行为。非言语行为是言语行为的重要补充,而且能传递言语行为难以表达的事物,意念和感情,具有特殊的交际功能。非言语行为还具有标记作用,它可标示出说话人和听话人之间的关系、话语结构及内容。在我们生存的这个地球上,不同文化的人对非言语行为的理解是不同的,非言语行为在不同文化中有不同的含义。了解这些文化差异对外语教学来讲有重要的意义,它能使课堂丰富多彩,提高授课效果,增强课堂的信息量。

多媒体教学模式下大学生英语自主学习能力培养

自主学习在国内是一种新的学习模式,是学习者把握自己学习的理念,是新型大学英语教学改革下以学生为中心的课堂上学习者必须具备的一种能力。近几年,随着新一轮大学英语教学改革在全国范围内的推行,多媒体教学技术在英语教学中得到广泛的推广和应用,英语教学逐渐朝着多元化、自主式和主动式学习的方向发展,因此,多媒体教学模式下,大学生英语自主学习能力的培养显得极为重要。本文简要介绍了自主学习的定义,探讨其影响因素,从学生和教师的角度阐述了如何培养外语学习者的自主性。

英汉词汇中表动植物名词的文化负荷

词汇是语言最基本的要素 ,也是文化负荷量最大的成分。作者对龙、狗、竹、柳树等表动物、植物名词的文化负荷进行了对比分析。表动物、植物名词能揭示出其赖以生存的文化的内涵。民俗、地理等对表动物、植物名词的影响较大 ,赋予了动物、植物名词不同的联想意义 ,联想意义的多寡决定了该词的文化负荷量。

英语动作名词的理解与翻译

英语动作名词是一种特殊的名词,极易与一般抽象名词或普通名词混淆,从而引起理解上的障碍。作者从四个方面对之进行剖析,深入探讨了动作名词的理解及其翻译方法。

英语新词的产生与构成

由于近年社会科学日新月异的发展,英语新词层出不穷,令人目不暇接,给学英语者造成一定的理解困 难,固有必要对其产生与构成进行分析,更好地了解和掌握其用法。

应用概念整合理论阐释漫画与隐喻背后的意识形态

意识形态是我们认知的一部分 ,其研究历来倍受人们的关注。概念整合是一种普遍的人类认知活动 ,具有极强的解释力。文章首先介绍了G .Fauconnier的概念整合理论 ,然后以实例阐释理论 ,说明由心理空间理论发展而来的概念整合理论能充分解释漫画和隐喻所体现的意识形态 。

构建同伴互助学习型的英语课堂

针对传统英语教学存在的一些问题,提出了大学英语教师应如何构建一个同伴互助学习型的英语课堂,以改变传统的教学方式和营造积极课堂氛围,调动学生积极学习的主动性。

合理运用汉语 促进英语教学

分析母语在英语教学中的重要性,阐述了在英语教学中合理运用汉语的必要性,提出如何在英语教学中合 理运用汉语的方法。

运用心理语言学来分析儿童语言的发展

儿童语言的发展,反映着儿童认知的发展和心理的发展,目前心理语言学主要研究的就是儿童语言的发展。儿童习得语言的过程可分为五个阶段,每个阶段都呈现出各自的特征。

论when clause的几种译法

英汉词汇往往只是部分对应关系,when clause也不例外,故翻译时应根据不同的语境灵活处理。作者分析了When Clause的几种不同含义,并详细论述了其具体翻译方法。

句法象似性与英语语法教学

语言符号既有任意性,也有象似性.象似性是当今认知语言学研究中的一个重要课题,是指语言符号的能指与所指之间的自然联系。象似性存在于语言的各个方面,语言象似性特别是句法象似性是客观存在的。本文在讨论句法象似性的基本原则基础上,探讨句法象似性在语法教学中的重要性。

听力教学中如何理解语篇的整体意义

语篇教学已经成为语言教学中的一种主要教学方法。本文主要从系统功能语言学的角度讨论了英语听力的语篇教学中理解语篇整体意义的方法。希望有助与英语的听力教学,从而提高学生的听力理解水平。

中英两国冠、帽的国俗语义对比

民族文化差异往往会导致交际中某些语言的误解和语用失误,比较中英文中包含冠、帽的国俗语义,对于正确使用和避免交际误解,提高交际能力有着重要意义。

好“诗”与坏“译”──评 Kenneth Rexroth的英译宋词《钗头凤》

钱钟书在诗歌翻译评论中曾提到好“诗”与坏“译”这一现象。他说；“好‘诗’是指一个译本以诗而论，也许不失为好‘诗’。但是，从原诗的复制角度来说，它又终不免是坏‘译’。”本文以美国现代诗人Ｋｅｎｎｅｔｈ Ｒｅｘｒｏｒｈ的 英译宋词《钗头凤》为例，将原文与译文进行对比，以探讨“好‘诗’坏‘译’现象的成因。

大学英语写作教学中的激发思维训练

语言学习是一个思维过程 ,写作则更是一个创造性思维过程 ,激发学生的思维能力对提高他们的英语写作水平大有裨益。阅读、讨论、提供主题信息是三种激发思维的有效方式。

升格后高职院校英语教学的对策

随着中国经济的迅速发展和改革开放的深入，社会需要越来越多的具有专业技术特长并有一定公共英语综合能力的人才。英语教学作为培养应用型人才的重要标志，一直受到各类职业院校的高度重视和学生的青睐。因此加强高职英语教学的研究，找出存在的主要问题及解决的办法，具有十分重要的意义。

浅析交际教学法中的师生角色

随着对语言认识的不断发展和深化,外语教学法也经历了相应的发展阶段。从几种传统教学法的不足之处和师生角色等方面入手,着重分析交际教学法中的师生角色,并对交际教学法中小组学习的意义、大体实施方法和在此过程中的师生角色做初步的探讨。