文献阅读在医学生生物化学物质代谢教学中的实践

生物化学课程是医学本科生的专业必修课,主要讲述生命体细胞中的化学进程。其内容抽象、复杂,学生普遍反映较难理解。因此,如何提高学生的学习兴趣,帮助其更加深入地理解生物化学课程的众多知识点是该课程教学改革的重要内容。选用生物化学中物质代谢章节内容,设计代谢与疾病发生的专题式文献,探讨其在辅助学生理解物质代谢相关知识点的作用,取得了较好的实践结果。

微信平台云板书在医学生物化学教学中的应用

随着信息时代的到来,传统的课堂输入式教学已经不能满足学生的学习需求。通过云板书的形式,将部分医学生物化学教学内容上传至微信公众平台,作为课堂教学的辅助和补充,发挥移动互联网技术在生物化学教学中的应用。通过学生教学反馈以及考试成绩的调查发现,教学效果和学生学习积极性得到显著提高。

在《医学生物化学》临床专业理论课程中引入相关文献分析的研究与实践

《医学生物化学》是医学院校临床专业本科生必修的一门重要的基础课程。对这门课程的教学反映多是:教师教得很累,学生学得很苦。因此,如何在教学中唤起学生对这门课程的学习热忱,使学生真正从这门课程中获得发展,是一个值得探讨和研究的问题。本文通过阐述在《医学生物化学》临床专业本科生理论教学过程中引入相关知识点的文献阅读和分析的实践结果,探讨学生对本课程的学习兴趣及学习效果的改善,以期能更好地完善这门课程的教学工作。

医学生物化学设计性实验教学体会

为了不断完善实验教学体系和实验改革的需要,开设设计性实验,能开拓学生和教师的创造性思维,使知识融会贯通,培养应用型现代医学人才;总结教学经验,提高教学兴趣,对增加本学科及相关学科的国内外新知识,了解实验的多种方法和技术具有很大的帮助。

医学生物化学教学的体会

生物化学是医学院校的一门重要基础课,在教学过程中要应用科学的教学方法激发学生的学习兴趣,引导学生变被动学习为主动学习,提高学生分析问题解决问题的能力,为以后的临床学习打下坚实的基础。

医学生物化学多媒体教学体会

生物化学是从分子水平研究生命现象本质及其规律的一门学科，是医学生必修的基础课程，它是联系基础与临床的桥梁学科，也是基础医学中发展最迅速、最具活力的学科之一翻。与其他医学基础课程相比，其概念难懂、代谢过程复杂、内容繁多抽象，是医学科目中较难掌握的课程之一。对于学生而言它抽象且难理解，对于老师来说则是难于讲明白、讲透彻。怎样改革教学方法，激发学生学习生物化学的兴趣，提高教学质量，一直是每位从事生物化学教学的教师认真思考的问题。

立足培养改进医学生物化学实验教材教学法

我院在办学指导思想中明确提出“注重实践教育”、目标是“培养基础理论扎实，具有创新精神和实践能力的高素质应用型人才”。因此作为重要基础医学实践课程之一的生物化学实验，应该怎样做才能更好地服务于我院的办学指导思想呢？

诺贝尔奖案例在生物化学教学中的应用

生物化学是医学类院校一门重要的基础学科,其理论抽象、枯燥,学生缺乏兴趣和主动性。诺贝尔奖代表科学研究最高水平,对学生具有极强的感召力和吸引力。基于此,将诺贝尔奖案例融入生物化学课堂教学中详细解读,激发学生学习兴趣,树立刻苦学习的榜样,培养学生科研素养。同时选择合适的诺贝尔奖案例,让学生自行收集相关资料,然后进行总结汇报,并对学生进行评分和奖励,从而加深对课本知识的理解,培养学生缜密的科研思维及创新精神,提升学生的综合素质。

基于护理岗位需求的生物化学教学探索

基于岗位需求探索教学方法一直是基础课程改革的方向。文章以护理岗位需求为导向,根据生物化学在护理岗位中的现实意义,调整教学内容,删繁就简,提高实用性;针对护理专业学生特点,灵活运用多重教学法,提升教学效果;帮助学生善于利用网络资源,拓宽获取知识渠道。通过探索行之有效的教学方法,旨在将生物化学的基础知识和护理岗位的临床实践有效联系,为培养合格的临床护理人才奠定坚实的基础。

研究生医学分子生物学教学改革与思考

《医学分子生物学》是医学院校研究生课程教学中的一门重要基础课程,为适应高校教学改革的需要,本文对我校研究生的医学分子生物学课程教学中存在的问题进行剖析,从教学内容和方法上进行了有益的探索与实践,以期能更加完善医学研究生分子生物学课程的教学。

注重预习效果,提高留学生生物化学实验教学质量

随着医学高等教育的国际化,如何保证留学生教学质量是许多高校面临的一个新的挑战。文章对遵义医学院留学生特点、生物化学实验教学中发现的问题进行分析总结,进一步提出以提高留学生预习效果为导向促进生物化学实验教学质量的改革设想,以期探索符合留学生实际情况的生物化学实验教学模式。

互动式教学法在生物化学课堂教学中的运用

在生物化学教学改革中，实施了“互动式”课堂教学模式，旨在训练和培养学生分析问题和解决问题的能力、口头表达能力及创新意识，以达到更好地教学效果，实现教学相长，培养高素质应用型人才。

生物化学课堂教学中幽默的运用

中外教育调查显示,富有幽默感的教师是未来最受学生欢迎的教师类型之一.前苏联著名教育家斯维特洛夫指出:教育家最主要的,也是第一位的助手是幽默.因此,幽默艺术成为现代教师不可或缺的必备素质之一.一名优秀的教师,不应该只把课堂当作传承知识的场所,更应该把课堂当作师生交流思想感情、碰撞智慧火花、启迪智慧灵感的其乐融融的'磁场'.

以注重预习效果为导向的生物化学实验教学设想

生物化学实验旨在培养学生综合能力,学生课前预习认真与否直接影响着综合能力的训练,本文结合实验教学实践中发现的问题,对如何提高学生预习效果进行设想。

生物化学实验课启发式教学

充分发挥启发式教学在生物化学实验教学中的作用,培养学生的学习兴趣及积极思考和动手操作能力,进一步提高实验课质量,使学生综合素质得到全面提高.

改革生物化学实验教学,培养学生实践能力

从对实验项目及类型的选择、实验项目的合理安排、教学方法的改进、合理的考核方式等方面进行教学改革,立足学生实践能力的培养,为社会培养更多基础扎实的高素质应用型人才。

浅议本科生物化学教学中如何发挥学生的学习主观能动性

教育的真正意义在于发挥教育对象的主观能动性,学生作为学习的独立个体,其主观能动性与创造性决定他们应该是老师的朋友.老师作为课堂教学的施动者,应该赋予学生必要的自由活动时间和自我发挥空间,让学生在独立平等、轻松和谐的环境中发展自己的学习个性,实现学习活动的主动性与创造性.

生物化学实验室实施开放式实验教学初探

生物化学是一门实验性较强的课程,基础生物化学实验对于学生掌握基本知识、基本技能、培养初步的科研能力起着非常重要的作用.而实验室是高等学校实施素质教育、培养学生创新精神与实践能力的重要基地.为有效利用和挖掘实验室资源,充分发挥实验室在高素质创新人才培养过程中的重要作用,鼓励支持学生在课余时间参加开放式实验教学或科研活动,促进实验教学改革.2006年以来,生化实验室实施开放式实验教学,学生参与实验设计、实验准备并积极参加课外实验,在教学内容和形式上对传统生化实验课进行了初步的改革和探索.……