PBL+EBM教学模式用于住院医师规范化培训中的实践效果评价

目的探讨PBL+EBM教学模式用于住院医师规范化培训中的实践效果。方法选取45名住院医师规范化培训学员进行研究,按照随机数字表法分组,对照组22人,行传统教学培训,观察组23人,采用基于问题式学习(PBL)+循证医学(EBM)教学模式进行教学培训;对比两组培训效果。结果观察组学员临床思维能力提升率、个人表达能力提升率、学习兴趣提升率、自我能力提高率、团队合作精神提升率均显著高于对照组(P<0.05);观察组学员理论成绩、基本操作成绩及病例分析成绩均明显高于对照组(P<0.05)。结论PBL+EBM教学模式在提高住院医师规范化培训效果方面可发挥积极作用,值得推广应用。