医院药剂科实习生带教工作的经验分享

目的:总结药剂科实习生的带教工作并分享经验。方法:从实习基地的教学体系、教学管理制度、教学计划和教学实施四方面的构建与实施着手,建立规范化、合理化的带教模式。结果:通过对带教模式的改革,提高了教学质量,实习生得到满意的实习效果。

高等医学院校青年教师职业道德培养初探

对青年教师而言,尤其是高等医学院校的教师,培养的是济世为怀的医学人才,如何尽快培养起教学和育人的职业道德,是一个值得探讨的问题。本文以作者实际工作经历和经验为背景,对高等医学院校青年教师职业道德培养进行初步探讨。

神经外科住院患者医院感染监测及预防控制

目的了解我院神经外科住院患者医院感染现状、提出应对策略,降低医院感染率。方法对神经外科2003 年8月至2004年12月出院患者发生医院感染的部位、细菌培养结果、药物耐药率进行回顾性调查分析。结果神经外科16个月医院感染部位以下呼吸道、泌尿道、中枢神经系统及手术切口为主,细菌学检查共检出医院感染病原菌110株,居前4位的细菌分别是铜绿假单胞菌、肺炎克雷伯菌、阴沟肠杆菌、大肠埃希菌。结论神经外科住院患者医院感染因素,耐药情况突出,应加强病原菌耐药监测,合理使用抗生素,严格执行各种无菌操作规程,积极采取防范措施。

医院处方调剂差错发生的原因及对策

目的防范处方调剂差错的发生。方法对医院常见的处方调剂差错产生的原因进行分析,并探讨其防范措施。结果处方调剂时药师注意力不够集中,未按规定程序调剂,医师处方书写不规范,药品未按规定摆放以及药房环境布局不良是引起调剂差错的主要原因。结论可通过制度化管理、规范化操作、提高相关人员工作责任心及人文关怀等措施全方位提高药学服务质量,以预防和减少处方调剂差错。

互联网+PBL教学法实现医学翻转课堂的探讨

互联网正以前所未有的速度冲击着教育领域,对医学教育而言,传统经典的PBL教学法以及目前流行的翻转课堂教学模式均存在不足之处,如何借助互联网将两者的优势互补是一个值得探讨的问题。利用互联网教学平台与资源构建基于互联网+PBL的翻转课堂教学模式以弥补前两种教学模式的缺陷,并以营养与食品卫生学课程为例阐述实施该混合式教学模式的过程,旨在为"互联网+"时代背景下医学教育的发展提供借鉴。

医院药师如何提高药学服务水准

在药品零售市场未开放前,医院药房在药品终端市场占有绝对优势.一般来说,大医院的中青年药师都有本科以上学历,日常工作以调配处方为主,对病人的服务极其简单化、冷淡,某种程度上来说是人才资源的闲置、浪费.随着社会药房的日益发展、规模不断壮大,病人购药思维的转变,不少病人在医院诊断后,拿着医师的处方到社会药房去购药.

2008年1～5月我院门诊儿科抗生素不合理处方分析

目的:了解我院门诊儿科抗菌药物处方不合理用药情况。方法:随机抽取2008年1～5月儿科门诊处方,根据临床药理学及文献资料,对不合理的抗生素用药处方进行分析,并加以分类统计。结果:共审核处方20 936张,其中抗生素处方11 743张,存在不合理用药1 852张,分别在给药方案、药理作用、合并用药、重复用药、剂量不足以及使用不当等方面存在问题。结论:我院门诊儿科抗生素使用基本符合抗菌原则,但仍需进一步提高。

诌议非处方药与医院执业药师

随着医药卫生事业改革的深入进行和我国加入世界贸易组织(WTO)及世界卫生组织(WHO)后,为了与国际医疗药品管理模式的接轨,实行处方药与非处方药的分类管理制度是十分关键的步骤.这一制度的实施,将对我国医药单位的药品生产、销售、管理、使用等产生深远的影响,必将促进整个卫生保健事业向更高层次的发展. ……

PBL结合多媒体在血液内科实习生骨髓细胞学教学中的应用研究

目的探讨PBL结合多媒体教学法在血液内科实习生中骨髓细胞学教学的应用效果。方法选取遵义医学院附属医院2016年5月—2017年8月的158名在血液内科实习生作为研究对象,随机分为PBL组和传统教学法(LBL)组,每组79例;PBL组采用PBL结合多媒体教学,LBL组采用传统教学法,比较两组的教学成绩及教学满意度。结果血液内科PBL组的教学成绩及教学满意度均优于LBL组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 PBL结合多媒体教学法在血液内科临床实习骨髓细胞学教学中有可行性,可提高教学质量。

遵义市心脑血管疾病现况调查

目的了解某市心、脑血管疾病患病情况,为心、脑血管疾病的预防和控制提供依据。方法从医院获得2007年1月1日～12月31日某市居民心、脑血管疾病资料,进行描述性分析和危险因素分析。结果在此期间该市心、脑血管系统疾病累计入院数154例。其中高血压患者最多,占患心、脑血管系统疾病总数的24.0%,患高血压、冠心病、脑卒中和心力衰竭者男、女比较,差异有统计学意义(P<0.05),且60岁以上年龄组,男、女患病人数差异有统计学意义(P<0.05)。Logistic回归分析发现高脂血症、心、脑血管病家族史和吸烟与心、脑血管病呈正关联。即家族史和吸烟为心、脑血管疾病的危险因素,暴露于高脂血症、心、脑血管病家族史和吸烟3个因素人群患心、脑血管病的危险性分别是未暴露人群的2.801,1.995和3.456倍。结论高血压、冠心病、脑卒中和心力衰竭等心、脑血管系统疾病已成为本地区影响人们健康的主要公共卫生问题。

临床药学本科毕业生如何尽快完成临床药师角色转换的建议

临床药学本科毕业生在完成5年专业学习后,如何尽快完成角色转换,适应新环境,发挥临床药师的作用。本文通过分析对比学生在实践学习中的"客场"优势及参加工作后的"主场"劣势,提出临床药学本科毕业生需要具备的临床责任与能力,并建议临床药学本科毕业生在临床工作中找准切入点,才能尽快完成临床药师角色的转换,成为临床治疗团队中不可替代的重要组成部分。

PBL教学模式在我国药剂学教学效果的Meta分析

运用计算机检索中国期刊全文数据库、中国生物医学文献服务系统、超星发现、万方数据资源系统、维普信息资源系统中收录的国内公开发表以问题为中心教学的学生教育相关的研究文献,采用Rev Man 5.3进行Meta分析,系统评价以问题为中心教学(Problem-based Learning,PBL)模式在药剂学中的教学效果。结果:共检出305相关文献,通过筛选共有5篇文献纳入研究,共计纳入752例教学对象。对所有文献进行合并分析显示,PBL教学组的考试成绩优于LBL教学组(WMD=5.95,95%Cl[1.32,10.58],P=0.01),实验成绩在两种教学模式之间没有显著差异(WMD=5.79,95%Cl[-0.52,12.1],P=0.07)。结果表明,PBL教学模式相对于LBL教学模式能显著提高学生的考试成绩,实验成绩无明显变化。由于研究的异质性且纳入的研究样本量较小,故仍需更多的高质量研究样本验证并分析PBL在药剂学中的教学效果。

PBL教学在药剂学教学中对学生学习风格的影响及效果

目的探讨以问题为基础的教学法(PBL)在药剂学教学改革实践中对学生学习风格的影响及效果。方法以遵义医学院2009级和2010级药学专业180名学生采用传统教学为传统教学组,2011级和2012级180名学生采用PBL教学为PBL教学组,采用期末理论成绩和实验成绩作为考核成绩;采用格拉沙-赖克曼的学习风格量表(Grasha-Reichmann Student Learning Style Scale,GRSLSS)评价教学改革对学生学习风格变化的影响;以学生满意度评价整体教学效果。结果传统教学组的理论成绩和实验成绩分别是(70.80±6.81)分和(80.00±7.14)分,均明显低于PBL教学(80.50±7.33)分和(89.00±7.87)分(均P<0.05);在传统组中回避型和依赖型的GRSLSS平均分数均高于PBL教学组(均P<0.05),独立型、协作型、竞争型和参与型的GRSLSS平均分数均低于PBL教学组(均P<0.05);学生对PBL教学的满意度明显高于传统教学组(P<0.05)。结论在药剂学教学改革实践中采用PBL教学有利于提高学生学习成绩,改变学生学习风格,使学生在学习上更具有独立性、协作性、竞争性和积极参与学习中。整体上看学生对PBL教学表示满意,值得在今后的教学中有推广。

浅谈药学专业学生医院实习模式

总结医院药学专业实习生带教经验、体会和存在的问题。在传统的带教模式上,加入新的教学方法,例如提问的教学方法、窗口药学的教学方法和案例教学的教学方法。初步建立的系统化、规范化医院药学教学培训模式,保证了药师培训的质量,提升了师资的带教能力与团队整体知识水平,保障临床合理用药。

1例严重不良反应案例在临床药学专业本科实践教学中的应用

借助1例因利福平所致急性溶血性贫血并急性肾功能衰竭的严重不良反应病例为教学案例,从致病机制、临床表现、实验室检查、治疗及转归等方面进行综合分析,此类患者通过及时停药并根据损害程度制定有效的治疗方案,预后良好。提醒临床药师在药学服务中,对于既往曾经使用过利福平的患者,应作为高危人群,再次使用时应提高警惕,加强对患者的用药教育与监护,避免严重不良反应的发生。

CPPM教学法在专科临床药师培养中的作用分析

目的探讨专科临床药师培养模式,提高专科临床药师培养质量。方法将2015年3月至2018年3月入该院学习的专科临床药师随机分为常规教学组及CPPM教学组,带教药师分别采用相应的教学法分2个阶段进行教学,第1阶段以案例教学为主,第2阶段以临床实践为主。比较2种教学法在专科临床药师培养中的作用。结果2组第2阶段教学药历评分与案例分析评分均高于第1阶段,差异均有统计学意义(P<0.05)。第1阶段带教结束后,2组教学药历评分与案例分析评分差距不大,CPPM教学组略高于常规教学组,但差异无统计学意义(P>0.05)。而第2阶段带教结束后,CPPM教学组教学药历评分与案例分析评分远高于常规教学组,差异均有统计学意义(P<0.05)。CPPM教学组专科临床药师的满意度明显高于常规教学组,差异有统计学意义(P<0.05)。在带教结束时,CPPM教学组专科临床药师对带教的满意度达到了100.0%。结论与常规教学方法比较,CPPM教学法更能激发专科临床药师的学习兴趣,进一步提高其分析问题和解决问题的能力。

本院儿科门诊口服抗菌药物应用分析

目的调查我院儿科门诊口服抗菌药物的应用情况,并评价其使用的合理性。方法随机抽查我院儿科门诊2006年1月至2006年5月每月第一周的处方共1736张,对口服抗菌药物的应用现状进行调查分析。结果其中使用单用口服抗菌药占63.33%,二联抗菌药占使用抗菌药处方数的36.4%,三联抗菌药占0.26%,抗菌药物联用所占比例是36.67%。结论我院儿科门诊口服抗菌药物应用基本合理。

浅谈传统药学本科毕业生毕业实习带教创新措施

探讨我国医学本科毕业学生的毕业实习工作内容,针对传统的实习带教模式进行创新角度的分析,希望能够在实际的工作和教学过程当中不断的优化和完善实习工作体系,满足未来长久的医药学教学可持续发展要求。关注药学本科的学生在实际的实习工作中可能遇到的影响因素,提出完善实际工作的方式和方法,建议从实习工作的形式、内容和考核制度层面进行改革,建立一个优化的实习体系和结果,让学生在学习的过程当中树立良好的思维和意识态度,鼓励学生积极的从事相关类型的工作,提升毕业生的实习质量,促进毕业生尽早的进入工作的状态,为后续的工作奠定良好的思想基础,鼓励毕业生服务于医疗工作体系。

大型综合性医院药品采购与供应分离管理模式探索

随着大型综合性医院公改革的不断深化,为了实现降低医院运营成本的目的 ,医院实行药品零差率销售。为此,不少大型综合性医院通过建立药品采供与供应分离管理的模式,进一步明确各个部门的职责,使得责任到人,有效提高了工作效率,增加了经济效益和社会效益,并在防治腐败滋生方面起到了非常重要的作用。而信息技术的快捷、精确、灵活等特性,有助于联系采购与供应分离带来的两者沟通不顺畅的缺点,并有效优化药品管理流程,提升管理效率。为此,该研究以信息技术在大型综合性医院药品采购与供应分离管理模式中的运用为出发点,探究该管理模式在对药品管理和服务的质量的改进方面存在的意义。