高质量研究生导师队伍建设的探索与实践--以遵义医科大学口腔医学学科为例

研究生教育质量是国家科技创新人才实力的重要体现,培养高质量研究生的关键在于提高导师队伍育人水平及能力。遵义医科大学口腔医学院结合新时期医学人才培养的要求,积极贯彻落实教育部关于研究生导师队伍的文件精神,通过强化导师立德树人责任意识、严格导师遴选和资质审核、健全机制保障导师主体作用发挥、落实师资队伍建设相关政策、建立导师培训发展体系五项举措,着力破解研究生导师队伍建设的瓶颈,在研究生导师队伍的建设中积极思考并做出了一系列有益的尝试。强化导师队伍建设与管理,进一步提升研究生人才培养质量和科研素养,实现了导师队伍科研成果高质量产出,对培养高质量人才和推动学科高质量发展具有重要意义。

以社区服务为导向的口腔预防医学课程的构建

建设“健康中国”需要培养促进全民健康的医学人才,卫生服务的重心也需要向“以健康为中心”发生转变。口腔卫生人才的培养模式必须顺应时代的需要。以口腔预防医学课程为切入点,从整合课程内容、调整授课形式、更新教学方法、优化考核评价入手,同时强化社会实践能力训练,将社区公共卫生服务贯穿于口腔预防医学教学过程中,以学生为主体,逐步有序推进“互联网+教育”模式,提高教学的效益与效率;采用混合式教学方法和基于案例的多元教学模式,以任务为驱动,开展教学改革,培养学生综合服务能力,促进本科教学理念的转变。

本科教学评估推动遵义医科大学高质量发展

教育部实行的本科教学评估检验和促进了高等教育发展,提高了高等教育质量,其效果值得肯定。对于医学类院校,由于其教育标准的特殊性,如何对其合理地进行教学评估正在成为新一轮高等教育改革发展中面临的现实性问题。本文以遵义医科大学为例,通过研究其本科教学质量报告等材料,从办学理念、教学条件、人才培养、教学管理等方面,探讨本科教学评估对医学类院校发展的作用,对医学类院校在教学评估中存在的问题进行思考并提出启示,力求为我国医学教育的改革创新提供参考。

“学科引领-德智融合-协同育人”三位一体口腔医学研究生培养模式的探索与实践

遵义医科大学口腔医学研究生教育始终坚持将“立德树人”放在首位,坚持“服务需求、提高质量”指导思想,坚持把创新驱动作为医学教育发展的战略引擎,不断优化完善人才培养模式,积极推进口腔医学研究生教育改革。经过多年探索和实践,遵义医科大学口腔医学院构建起“学科引领-德智融合-协同育人”三位一体口腔医学研究生培养模式,以学科特色发展为驱动力带动研究生培养,将课程思政和专业培养相结合实现德智共培相互融合,创新合作机制破解跨学科融合培养研究生存在的瓶颈,并在教育实践和持续推广中取得显著成效,学科的发展与研究生的培养互为支撑,德智教育融合助推研究生全面发展,医教协同育人成效显著,研究生招生质量与培养成效稳步提升,为新时代口腔医学研究生教育追求卓越和实现高质量发展提供了有效助力。

培养卓越口腔医学专业人才的“金课”建设模式探索

口腔医学是一门实践性和应用性很强的学科,其课程质量直接决定卓越口腔医师人才的培养质量,结合学科建设,不断演化“金课”建设标准,立足于“教”“学”“考”3个角度,构建“学生为主体,能力为本位,任务为驱动”课程教学模式,形成完整的课堂—实践—医学生—医生的“金课”链条,适应社会对口腔人才的旺盛需求。

遵义市高校大学生智齿萌出情况及智齿认知度的调查研究

目的 通过口腔检查及问卷调查了解遵义市大学生智齿萌出规律及对智齿相关知识的认知水平,为该地大学生提供智齿相关问题的解决措施,并针对性地对其进行口腔健康知识宣教。方法 随机抽取符合纳入标准的2 312名遵义市3所高校的大学生进行问卷调查,并在其中抽取481名大学生进行智齿相关口腔检查,收集整理问卷调查和智齿检查结果,进行统计学分析。结果 遵义市大学生智齿萌出率为45.32%,萌出的智齿阻生率为61.72%,与智齿相关的疾病发生率为43.96%,自愿就诊率为42.04%。遵义市医学生对于智齿萌出时间、萌出位置、智齿是否会造成健康问题的知晓率分别为65.16%、69.73%、52.25%,高于非医学生(48.88%、43.03%、45.17%),差异有统计学意义(P<0.05);非医学生通过学校宣讲、专业讲座获得口腔健康知识的概率分别为31.04%、14.68%,低于医学生(57.84%、30.16%),差异有统计学意义(P<0.05)。结论 遵义市大学生的智齿萌出较为普遍,但重视程度不够,需针对性地对其进行口腔宣教,加大口腔保健知识的宣传力度。

基于RNA-Seq技术初步探索顺铂在口腔鳞状细胞癌的相关耐药机制

目的 探索口腔鳞状细胞癌(简称口腔鳞癌)顺铂化疗耐药的相关基因及信号通路。方法 建立顺铂诱导的口腔鳞癌细胞耐药模型,将顺铂耐药细胞(HN6-R)与非顺铂耐药细胞(HN6-WT_Control)进行转录组RNA-Seq测序分析,筛选两组中差异表达的基因(DEGs),利用生物信息学方法分析差异基因及相关信号通路。结果 测序结果显示顺铂耐药细胞与非顺铂耐药细胞有216个基因发生显著变化(log_(2)Fold Change, log_(2)FC>1;adjusted P value<0.05),其中55个基因下调,161个基因上调。对耐药细胞中上调的基因进行了基因富集分析(GSEA)确定了潜在的耐药相关通路,其中包括IL6/JAK2/STAT3信号通路、TNF-α和NF-κB信号通路、低氧通路、干扰素-γ应答和干扰素-α的应答通路等,其中变化最显著的基因为CXCL10、CXCL11、NR4A3和IGFBP3等。结论 IL6/JAK2/STAT3等信号通路在口腔鳞癌顺铂耐药细胞株中显著上调,可能成为预测口腔鳞癌化疗疗效的标志物及潜在的治疗靶点。

辣椒素的药理学作用及其在口腔医学中的研究进展

辣椒是一种有辛辣刺激性气味的茄科植物,辣椒素(Capcaicin,CAP)是其主要的活性成分,不仅具有多种药理作用,在农业、畜牧业、食品等领域也具有重要意义。中草药的药理学研究一直是国内外的研究热点,如茶多酚、青蒿素、石斛、葡萄柚等。目前,对CAP的研究逐渐升温,已经在抗炎镇痛和肿瘤治疗领域引起广泛关注,同时在其他医学领域也出现诸多相关研究。尽管CAP在医学各领域受到的关注增多,但其在口腔医学中的研究仍然十分少见。在口腔领域对CAP进行更为深入的研究,将有助于拓宽治疗思维,寻找新的治疗方式,同时我国作为农业大国,辣椒种植面积广,产量高,一旦CAP在口腔领域获得动物实验和临床试验的成功,将产生巨大的经济效益。本文就CAP的药理作用及其在口腔医学领域的研究进展做一综述。

口腔医学专业学位硕士研究生医德教育的培养路径和模式探讨

医德是医务工作者应该具备的职业道德,是社会道德在医疗卫生领域中的特殊体现,发挥着调整医务工作者与患者以及与社会之间关系的行为规范的作用。随着医疗体制改革和市场经济的发展,医德缺失是导致医患关系紧张的原因之一,加强医学生的医德教育是培养合格的医学生、促进社会和谐发展的重要途径,目前的医德教育还存在许多不足,如存在教学内容单一、形式落后与现实脱节等,医德教育未达到理想的效果。因此,医学生医德教育值得重视,文章就口腔医学专业学位硕士研究生医德教育的现状、医德教育的意义和应该如何加强口腔医学专业学位硕士研究生医德教育进行探讨,其目的是力求全面培养医学生的医德修养,使医学生在临床技能和医德修养上均能获得社会的认可和公众的信赖。

某大学口腔医学专业毕业评价模式的缺陷与优化对策

毕业评价是客观、综合评价人才培养质量合格与否的主要方式.目前采用的以临床实习出科考试和专业课程理论考试相结合的毕业评价模式已不能满足和实现当下对医学人才培养质量的评价要求,毕业评价模式亟待优化.根据高校"一流专业"建设工作的内涵要求,专业人才培养体系亦是其建设和优化的主要任务之一.所以,深化专业综合改革,积极优化,建立科学、规范的人才培养评价模式,是人才培养工作的内涵要求.

口腔微生物菌群在炎症性肠病发生发展中的作用机制研究进展

炎症性肠病(inflammatory bowel disease,IBD)是一类与肠道微生物群紊乱及免疫失调密切关联的慢性复发性炎症性肠道疾病。唾液中一些口腔微生物菌群可抵御胃酸、胆汁酸和肠液的作用,通过口-肠微生物轴最终异位定植于肠道中,破坏肠上皮屏障、诱导肠道免疫失衡及菌群失调,促进IBD的发生发展。具核梭杆菌及牙龈卟啉单胞菌定植肠道后,上调及激活炎症相关信号通路,诱导促炎细胞因子分泌;具核梭杆菌通过分泌FadA粘附素参与细菌和上皮细胞的结合与入侵,牙龈卟啉单胞菌分泌的牙龈卟啉单胞菌肽基腺嘌呤脱氨酶及牙龈蛋白酶等毒力因子蛋白酶分离并降解紧密连接蛋白,增加肠道屏障的通透性,加重肠道炎症反应,促进IBD的发生发展。克雷伯杆菌可激活结肠单核吞噬细胞中的炎症小体,诱导肠道炎症反应,促进IBD的发生发展。弯曲杆菌毒力因子Zot,破坏肠上皮细胞间的紧密连接,诱导肠上皮细胞凋亡及巨噬细胞产生促炎细胞因子;和IBD严重程度相关的pSma1质粒、分泌型肠毒素B同源物Csep1,与IBD的发生发展关系密切。白色念珠菌可破坏肠道屏障的通透性,促进肠道细菌的生长,导致肠道菌群失调,促进IBD的发生发展。链球菌通过血源感染诱导免疫细胞因子表达水平,加重肠道炎症反应,促进IBD的发生发展。

高校口腔实验室建设管理的探讨

口腔实验室是培养医学生以及为临床医生和教学人员开展科研和教学工作的重要场所。口腔实验室建设规范管理涉及学生、师资、仪器、环境、安全等问题。实验室需要构建丰富的学术型教师和临床型教师双师型师资力量;通过整理(seiri)、整顿(seiton)、清扫(seiso)、清洁(seiketsu),素养(shitsuke)营造清洁的环境,建立健全实验室制度;通过“专检”与“群查”、“人检”与“机查”、“飞检”与“例查”、“点检”与“面查”、“闭检”与“必查”的结合对实验室安全进行检查,建立完备的安全制度。此外,管理人员实行网上预约构建仪器设备的动态监测管理机制,营造良好的环境,继而对学生进行本硕生混合管理培养,端正学生学术态度和提升临床技能。最后,采用以问题为基础的教学法(problem-based learning,PBL),有利于对学生的高效培养,有利于产出高质量的产品和成果,从而充分发挥实验室科研水平和创新能力,培养复合型医学人才和卓越拔尖人才。

温度与辣椒素对大鼠口腔黏膜的刺激效应

目的 :研究不同温度与辣椒素对口腔黏膜形态及上皮层内炎症因子表达的影响,观察温度及辣椒素引起的口腔黏膜变化。方法:使用25、45、55℃生理盐水与辣椒素(反式-8-甲基-N-香草基-6-壬烯酰胺)溶液分别刺激大鼠口腔黏膜4周,随后处死大鼠,观察口腔黏膜状态并取大鼠口腔黏膜制作石蜡切片,进行H-E染色与免疫组织化学染色。光镜下观察大鼠口腔黏膜上皮组织的炎症状态与形态变化,检测并记录炎症因子TNF-α、IL-6和IL-8的表达。采用SPSS 22.0软件包进行统计学分析,利用Graphpad Prism 8.0软件进行统计图表绘制。结果:使用不同温度生理盐水与辣椒素溶液刺激大鼠口腔后,H-E染色显示,55℃组大鼠的口腔黏膜表现出不同程度的上皮形态紊乱和固有层炎细胞浸润。免疫组织化学染色结果显示,55℃生理盐水与辣椒素溶液会促进黏膜上皮内IL-6、IL-8炎症因子的表达(P<0.05),且辣椒素与温度对IL-8的表达具有协同作用。温度升高时,辣椒素对IL-8的表达作用增强。结论:55℃生理盐水和辣椒素溶液能对大鼠口腔黏膜产生刺激,可引起口腔黏膜组织固有层炎细胞浸润,促进口腔黏膜上皮内IL-6和IL-8炎症因子的表达。辣椒素对口腔黏膜组织中IL-8的表达影响随温度升高而增强。

口腔颌面外科学第二课堂在医学生临床科研能力培养中的应用

现代医学教育中的重要议题之一是医学生科研能力的培养和提高。口腔颌面外科学第二课堂是口腔医学专业学生拓展知识的重要途径,其教学内容更加新颖、教学方式更为灵活,是第一课堂的有效延伸和重要补充,对培养医学生临床科研能力和创新思维具有积极作用。根据口腔颌面外科学的特点、临床现有的条件和资源,遵义医科大学附属口腔医院口腔颌面外科开展了一系列关于临床科研方面的第二课堂教学,拓宽了医学生的知识面,开辟了培养医学生临床科研能力的新途径。本文详细论述了第二课堂在口腔颌面外科学教学中的具体实施内容以及存在的问题,阐明了第二课堂在培养医学生临床科研能力中的有效性和重要性,其有利于激发医学生的学习热情,拓宽医学生的专业知识范畴,全面提升医学生的临床科研素质,为其以后的研究工作打下了坚实的基础。

miR-191-5p通过靶向调控HOXB2影响人口腔鳞状细胞癌细胞的增殖与凋亡

目的:探究miR-191-5p通过靶向HOXB2对人口腔鳞状细胞癌(OSCC)细胞增殖、凋亡的影响。方法:免疫组化和qRT-PCR检测人OSCC病灶和癌旁组织中miR-191-5p和HOXB2的表达。qRT-PCR检测人OSCCSCC-4、CAL-27和正常人口腔角化表皮细胞HOK(对照)细胞中miR-191-5p和HOXB2的表达。通过Targetscan预测miR-191-5p与HOXB2的结合位点,用双荧光素酶报告基因验证miR-191-5pmimic对h-HOXB2-3'UTR转录活性的抑制作用。CCK-8实验和AnnexinV/PI流式双染检测miR-191-5pinhibitor和pcDNA-HOXB2对CAL-27的细胞生物学特征影响。Westernblot检测Wnt3a/β-catenin信号通路在CAL-27细胞的变化。结果:人OSCC组织中miR-191-5p高表达,HOXB2低表达。在CAL-27细胞中miR-191-5p高表达,HOXB2低表达,在HOK细胞中miR-191-5p低表达,HOXB2mRNA高表达。miR-191-5pmimic显著抑制h-HOXB2-3'UTR-wt的转录活性。miR-191-5pinhibitor和pcDNA-HOXB2能抑制CAL-27细胞的增殖并促进凋亡,降低细胞Wnt3a、β-catenin蛋白表达水平,两者共转染效果更显著。结论:miR-191-5p抑制人OSCC细胞的增殖、促进凋亡,作用机制与靶向调控HOXB2及抑制其下游Wnt3a/β-catenin信号传递有关。

思维导图在口腔解剖生理学教学中的应用探究

目的 研究在口腔解剖生理学教学过程中运用思维导图的教学效果。方法 2018年7月—2020年7月,选取遵义医科大学口腔医学院的252名医学生为研究对象,按照随机数表法分为对照组和观察组,每组126名。对照组采取传统教学模式进行教学,观察组则是采取思维导图教学模式进行教学。教学结束,分别对比两组医学生的教学满意度、教学效果及临床思维能力评分。结果 教学总满意率比较,观察组(97.62%)高于对照组(88.10%),差异有统计学意义(P <0.05);与对照组比较,观察组寻找真相、分析能力、开放思想、求知欲、系统化能力、认知成熟度及评判自信心评分均明显更高(P<0.05);与对照组比较,观察组知识理解度提升率、学习兴趣提升率、独立思考能力提升率及团队协作能力提升率均明显更高(P <0.05)。结论 在口腔解剖生理学教学中应用思维导图教学模式,可使教学效果得到显著提高,在一定程度上可提升学生的临床思维能力以及教学满意度。

TBL教学模式在儿童口腔医学教学中的应用研究

目的讨论TBL教学模式在儿童口腔医学教学中的应用。方法选取2017级口腔医学99名学生作为研究对象,随机分为实验班与对照班,实验班50名学生应用TBL教学模式,对照班49名学生应用传统线上教育模式,比较两班学生的综合能力、学习成绩及教师满意度。结果实验班学生综合能力中课堂提问(12.56±1.23)分、思维能力(35.62±2.23)分、理论考核(37.58±2.15)分、实践操作考核(36.68±2.03)分及教师满意度中教师个人素质(85.68±9.23)分、教师授课态度(82.65±3.23)分、教师理论教学能力(83.46±4.15)分、教师实践教学能力(90.23±5.03)分均优于对照班学生,两组比较差异有统计学意义(t=11.661、16.480、26.547、29.217、5.058、14.238、13.806、4.835,P<0.05);实验班学生总合格率98.0%,高于对照班学生总合格率83.7%,差异有统计学意义(P<0.05)。结论应用TBL教学模式,儿童口腔医学学生可有效地提高综合能力,提升考试成绩,进而提高教师满意度。

奥沙利铂通过内质网应激PERK-eIF2α-ATF4通路诱导口腔鳞癌HSC-3细胞凋亡发生的研究

目的研究奥沙利铂对口腔鳞癌HSC-3细胞的杀伤作用及ERS中PERK-eIF2α-ATF4通路的影响。方法CCK8检测不同浓度奥沙利铂对HSC-3细胞增殖的影响;DAPI染色和Annexin V/PI双染法检测奥沙利铂对HSC-3细胞凋亡诱导情况;RT-qPCR和Western blotting分别检测奥沙利铂激活HSC-3细胞中内质网应激及PERK-eIF2α-ATF4通路相关基因和蛋白的表达。结果CCK-8结果显示,不同浓度的(10、20、30、40、50 mg/L)奥沙利铂对HSC-3细胞生长增殖具有抑制作用,且呈一定的剂量依赖性,其中半数有效浓度为40 mg/L。DAPI染色和Annexin V/PI双染法结果证明不同浓度(20、40、80 mg/L)奥沙利铂对HSC-3细胞具有促进凋亡的作用;与对照组相比,奥沙利铂组细胞核染色质固缩加重,形成更多的核碎裂片段和凋亡小体,表明凋亡进一步加重。RT-qPCR及Western blot结果显示奥沙利铂促进内质网应激标志性分子GRP78、CHOP及信号通路PERK-eIF2α-ATF4的标志性分子PERK、eIF2α、ATF4表达的上调,同时促进PERK磷酸化水平和Caspase 3发生剪切激活,最终诱导细胞凋亡的发生。结论本研究明确了奥沙利铂在体外具有杀伤口腔鳞癌HSC-3细胞的作用,其分子机制之一可能是通过内质网应激途径及其PERK-eIF2α-ATF4信号通路的激活实现药物对细胞的抑制作用,此研究结果为临床上治疗口腔鳞癌提供了一定的理论基础和依据。

基于转录组测序分析芍药苷诱导下口腔黏膜上皮细胞差异表达基因

目的:基于转录组测序分析芍药苷调控人口腔黏膜上皮细胞基因表达的情况,分析关键基因,探讨芍药苷在口腔黏膜上皮细胞中的作用机制以及其药用价值。方法:实验分为3组,空白对照组、低浓度(5μmol/L)和高浓度(10μmol/L)芍药苷组处理口腔黏膜上皮细胞系Leuk-1,进行转录组测序分析,从而筛选出差异表达基因(DEGs),采用GO和KEGG富集分析对DEGs进行基因功能和途径注释。结果:芍药苷诱导下,Leuk-1细胞中共有1212个显著DEGs;GO富集分析显示,DEGs显著富集在免疫反应、体液免疫应答反应、细胞因子介导的通路反应2’-5’寡腺苷酸合成酶活性、丝氨酸内酞酶活性、细胞外空间、细胞外组分和内质网等功能中;KEGG通路富集显示,DEGs显著富集在单纯疱疹病毒Ⅰ感染、癌症通路、细胞因子与细胞因子受体相互作用、人类乳头瘤病毒感染等信号通路中;采用实时荧光定量PCR技术检测了参与芍药苷诱导的Leuk-1细胞差异表达的基因,其趋势域RNA-seq一致,可以验证RNA-seq技术的准确性。结论:芍药苷在口腔黏膜上皮细胞中的作用主要体现在抗病毒感染、肿瘤抑制、保护上皮完整性以及免疫调节等方面。

具核梭杆菌与口腔鳞状细胞癌关系的研究进展

具核梭杆菌(Fusobacterium nucleatum,Fn)作为人类口腔微生态的常驻菌群,已被证实为牙周炎的主要致病菌,参与牙周病的发生发展。近年来,大量证据表明,Fn负载的增加与口腔鳞状细胞癌(oral squamous cell carcinoma,OSCC)的发展和预后关系密切。Fn可能通过增强肿瘤细胞增殖、侵袭迁移能力及耐药性等多种肿瘤生物学特性,促进OSCC的发生发展。此外,以Fn为靶标的靶向治疗策略为OSCC的防治提供了新思路。本文综述了Fn促进OSCC发生发展相关的潜在机制,并对OSCC的Fn靶向治疗进行总结与展望,以期为OSCC的防治提供新的理论基础。