功能为主线课堂设计在医学形态学教学中的应用

医学形态学是以研究形态为主兼及功能的一门基础学科,但实际教学中,形态结构和功能往往联系不够密切,甚至是脱节的,重“结构”、弱“功能”现象较为严重。经过多年教学摸索,总结出功能为主线课程设计教学模式,通过多种教学形式的运用,有效整合零散的知识点,达到结构和功能的有效结合,充分体现了“结构是功能的基础,功能是结构的必然表现”的形态学学科特点。

基于组织学与胚胎学教学改革的探索

在医学基础课中,组织学和胚胎学属于极其重要的课程。组织学与胚胎学是一门对正常人体的微观结构和功能的学科,也是医学生在生理学、病理学、妇产科等方面深造的基础学科,有着很强的实践性,但是其课程内容枯燥无味。在教学中,与学生兴趣相关的临床内容较少,大多数时候需要运用抽象思维。怎样激发学生对组织学和胚胎学的兴趣,保证教学质量是重中之重。目前,受到当今世界新形势的影响,教学面临更大的困难和挑战。文章通过对教学经验进行总结,提出教学管理要规范,积极培养学生创新精神、提升学生的主动性和积极性等,对教学体会进行探讨,进行深入改革,使得组织学与胚胎学教学质量有所提升,从而保证教学效果,最终实现教学目标。

组织学数字化教学资源的建设及应用

随着教学理念的改变,在组织学实验教学过程中开展了案例式教学、自主性学习、互助小组学习及翻转课堂等实验教学改革实践,实现了以学生为中心的教学理念。数字化教学资源是新实验教学模式的必备资料,为构建学生个性化的“自主、自学、自测”的学习模式提供有效保障。

兔颈动脉血流灌注减少促进血管内皮细胞炎性反应

目的探索动脉粥样硬化(AS)发生过程中,血流灌注减少与炎性反应之间的关系,及其对细胞骨架相关蛋白的调控作用。方法取新西兰兔,通过颈动脉套管建立了颈动脉狭窄模型(套管组),并以正常饲养与高脂饲养动物为对照组和高脂组。用免疫组化法结合qPCR和Western blot检测颈动脉中血管炎性反应相关蛋白MCP-1、平面极性信号通路相关蛋白DVL2与VANGL2、细胞骨架蛋白BBS8和γ-tubulin的组织定位和表达。结果高脂与套管组均可见内膜增生,且套管组更为严重。DVL2与VANGL2主要定位于血管内膜增生处,且两者在套管组的阳性定位均显著高于另外两组(P<0.01)。此外,MCP-1等5种蛋白的表达在套管组中均显著上调(P<0.05,P<0.01)。结论颈动脉狭窄导致的血流灌注减少能够通过诱导血管MCP-1的上调参与AS发生早期的炎性反应,并通过DVL2与VANGL2调控微管组织中心蛋白BBS8和γ-tubulin调控微管类细胞骨架的重排。