研教协同结合PBL教学法在机能实验课中的应用

如何提升医学生科研创新精神、科研创新能力、科研创新意识,为建设创新型国家储备人才,是目前我国高等医学教育面临的重要问题。机能学实验是基础医学实验的重要组成部分,通过本次教学改革在机能学实验课程中开展研教协同结合以问题为基础的教学法(problem-based learning,PBL),改革课程教学形式,探讨该教学法在机能实验教学中的应用。笔者主要通过三个阶段层层递进来完成此次教学改革,即以PBL教学法引导传统机能学实验教学为第一阶段,征集和发布学校教师科研方向为第二阶段,学生根据兴趣组成实验小组在教师指导下进行设计性实验为第三阶段。结果表明研教协同结合PBL教学法能够有效提高学生自主学习能力、团队协作能力和科研创新能力。

“机能学实验”手术操作竞赛实践与思考

“机能学实验”在基础理论与临床实践之间起到了重要的衔接作用。为了激发学生学习“机能学实验”课的兴趣、提高学生的实验操作能力和团队合作能力,遵义医科大学在多个专业本科生“机能学实验”课教学过程中开展家兔手术操作竞赛,极大地激发了学生的学习潜能。基于此,介绍了遵义医科大学近年来举行的“机能学实验”操作竞赛以及学生的竞赛反馈情况,促进“机能学实验”操作竞赛在全国范围内的推广和实施,为储备更多优秀的科研人才和临床医师奠定良好的基础。