PBL联合CBL模式在肿瘤内科临床教学中的应用效果

目的针对肿瘤内科临床教学中PBL联合CBL模式的应用效果进行分析及研究。方法于本院肿瘤内科实习者筛选65例纳入研究,入组对象收集年限为2018年1月-2019年12月。随机抽签法分入两组,临床教学时选择不同教学模式。对照组32例实施常规教学模式,观察组33例实施PBL联合CBL教学模式。对比两组实习生考核成绩评价两组临床教学效果。结果观察组实习生考核分值均高于对照组,实习生对教学模式满意度优于对照组(P<0.05)。结论肿瘤内科临床教学进行改革,选择PBL联合CBL教学模式,可强化学生学习兴趣、自主学习能力和知识掌握程度,可确切提升考核评分及学生对教学工作满意程度。

探讨及时教学法在肿瘤科护理带教工作中的应用效果

目的分析及时教学法在肿瘤科护理带教工作中的应用效果。方法选取本院2018年1月-2018年12月期间肿瘤科实习的62例护理实习生进行研究,并随机分为A组和B组,各31例。给予A组常规带教法,给予B组及时教学带教法,并对两组的考核成绩和带教满意度进行对比。结果B组肿瘤知识掌握评分、操作技能评分、带教满意度评分显著的比A组的高,两组比较均呈显著差异性,存在统计学意义(P<0.05)。结论在带教工作中使用及时教学法,能够促使护理实习生掌握更多的肿瘤知识,能够提高护理实习生的操作能力,能够提高带教满意度,值得在临床中广泛的推广和应用。

医联体服务模式在肿瘤PICC置管患者维护中的安全性及有效性研究

探讨在经外周静脉穿刺中心静脉置管(PICC)维护工作中医联体服务模式应用的安全性及有效性。方法 纳入遵义市某三级医院肿瘤科2020年1月—2023年1月收治的行PICC置管的肿瘤患者332例为研究对象,分为实验组和对照组,各166例,并进行长期随访,直至拔管。对照组采取传统医疗服务进行PICC维护,实验组采取医联体服务模式进行PICC维护。对比两组患者导管相关并发症发生情况、出院间歇期去维护点维护往返的时间及经济成本,培训前后医联体医院维护护士的理论、技能得分。结果 实验组导管相关并发症发生率低于对照组(P<0.05),实验组往返的平均交通费及平均时间低于对照组(P<0.05);培训后维护护士的PICC相关理论知识、PICC维护技能得分高于培训前(P<0.05)。结论 针对肿瘤PICC置管出院的患者实施医联体服务模式能确保PICC置管患者得到就近维护,降低导管相关的并发症,提升护士的维护能力。