浅谈中学语文教学中创新能力的培养

从素质教育和创新教育的角度来看,在中小学语文教学中,学生的创造性学习能力的培养可以从以下几方面做出一些新的尝试。一、重视学生创造性人格的培养,激发学生创造性学习的兴趣在教学中,教师应注意引导学生认识什么是创造性学习,

广撷博采,厚积薄发——谈中学生作文材料的积累

语文教学的目的之一是培养学生听、说、读、写能力,以便正确地掌握使用祖国的语言文字,而写作能力则综合反映学生听、说、读的实际水平。因此中学语文教师历来重视作文教学,并视之为教学重点,呕心沥血去努力提高学生的写作能力。

浅谈初中数学教学中学生创新能力的培养

一、数学教师的创新意识是培养学生创新能力的首要条件 教育本身就是一个创新的过程，教师必须具有创新意识，改变以知识传授为中心的教学思路，以培养学生的创新意识和实践能力为目标，从教学思想到教学方式上，大胆突破，确立创新性教学原则。

浅谈中学历史教学中积极情感的培养

一、让学生在开放课堂的教学探究过程中增强学习历史的热情建国以来,在国内史学界对不同时期的历史教科书中所涉及许多"定论"都是一再变化,对许多历史问题和不同看法、

浅论中学体育教学学生创新能力的培养

创新是一个民族进步的灵魂，是民族兴衰存亡的关键所在。体育学科是学校十分重要的一个方面，它不仅与学校的其他课程具有一定的相通之处，更具有自己鲜明的特色，可以让学生摆脱枯燥乏味的课堂，为学生提供独有的开阔的丰富的学习和活动环境，以及充分观察、思维、操作、实践的表现机会，这对与培养学生的创新能力是极为有利的，具有其他学科所无所比拟的优势。下面谈谈我的一点认识：

浅谈如何在中学政治课教学中培养学生的创新能力

当前基础教育课程改革的一个重要目标是培养学生的创新精神。创新已成为时代的主题和实施素质教育的核心，培养学生的创新能力也成为政治课教育教学的重要目标和任务之一。这就要求我们政治课的课堂教学改革，要从学生实际出发，研究学生的需求，把提高创新能力的教学目的与学生的需要结合起来，不断优化政治课堂教学模式，培养学生的创新能力。这样，政治课教学才能充满生机和活力。

中学实施创新教育的探索

创新教育将重视德、智、体分别发展转变到注重三者之间的联系发展 ;注重学生创造性思维能力的培养 ;鼓励学生质疑、批评 ;启发学生的想象力。并构建以学习者为中心 ,以学生自主活动 ,积极参与、积极思考为基础的环境 ,充分发挥学生的主体性。创设健康有序、宽松和谐、开放高效、激励上进 。

浅谈高中学生对物理学习兴趣的培养

本文从四个方面来阐述高中生对物理学习兴趣的培养:①正确引导,消除学生心理障碍;②激发兴趣,调动学生学习积极性;③讲清讲透物理概念和规律,培养学生的分析能力;④加强学法指导,培养学生的自学能力。

在政治思想教学中教育学生树立正确的金钱观

在社会主义市场经济体制下,合理合法地追求财富是一个人的社会责任。随着商品经济的不断发展,生活日新月异,在商品社会里,学生不可避免地要与金钱打交道。金钱的含义、金钱的作用、金钱的获取等一系列问题都有待我们认真去探讨,从而教育学生树立起正确的金钱观。一、金钱观教育缺失的问题受社会不良风气的影响,学生互相攀比、疯狂追求时尚、痴迷高消费、缺乏生存的压力、铺张浪费、随意花钱、缺乏节约意识和存钱意识、爱慕虚荣、交友不当等问题普遍存在。这凸显了学校教育、家庭教育在金钱观教育方面的缺失。

写作能力的培养在高中英语教学中的重要性和有效策略

英语的学习主要有四个方面：听、说、读、写。而写作教学更是重中之重,有效的提高英文的写作水平,能带动听、说、读水平的全面提升。但是,在英语教学中写作能力的培养往往会被忽视,本文主要研究和探讨如何通过有效的教学策略提高英语写作的教学效益。

营造别样的政治课堂氛围

政治学是一门很重要学科，其价值体现在，它是人们认识世界、认识生活的思维方法，是思维的工具。这是其他课程不可替代的。有的同学感觉政治课比较枯燥，所以，对政治课缺乏学习的兴趣。其实，理论都是对具体问题的总结和升华，都存在着抽象、枯燥的问题。高中政治课有些内容比较生动有趣，有些内容的确比较枯燥。

英语教育中的文化教育

语言是文化的载体,是文化的主要表现形式。语言是随着民族的发展而发展的,语言是社会民族文化的一个组成部分。不同民族有着不同的文化、历史、风俗习惯和风土人情等,各民族的文化和社会风俗又都在该民族的语言中表现出来。语言离不开文化,文化依靠语言,英语教学是语言教学,当然离不开文化教育。

探究学习在物理教学中的应用

"探究学习"的倡导者是美国芝加哥大学施瓦布教授。他强调学生学习方法与过程,认为探究式过程和方法适合在理科教学中培养学生的"创造力",并进一步指出,教师的新技术和习惯,不是命令学生学习,而是教授学习的方法,培养自我汲取知识的能力。

高中英语任务型教学的有效课堂实践

一、任务型教学中教师的作用1.教师是任务的设计者。教师应以学生的学习兴趣和语言水平为出发点,从现实生活中选择适合在课堂上开展的真实任务与学生生活经验和兴趣之间的最佳结合点,并根据教学班学生的实际情况恰当地制定任务的内容和形式。在多个任务同时并存时,教师要弹性根据学生的具体情况排列和组合任务。

初中英语教学如何渗透法制教育

新一轮基础教育课程改革以来,随着素质教育的全面推进,法制教育在各个学科教育中也得到了广泛的渗透。但随着经济社会的快速发展,面对突飞猛进的时代进步和复杂多变的世界环境,对学生在新形势下法制教育提出了更高的要求,初中英语教学在渗透法制教育中显得尤为重要。如何在初中英语教学中渗透法制教育就成为一个需要长期探索的课题。作为一名初中英语教师,本人在教学实践中不断摸索,分析总结,就初中英语教学如何渗透法制教育浅析如下:

远程开放与物理教学模式探析

现代远程开放教育不同于传统的面授教育，不受时间、地点的限制，也不存在对学习内容与进度的制约。学生可以根据自己的意愿与方式选择任何时间、地点、课本，甚至章节进行学习。可为任何愿意学习的人们提供学习机会和条件，有效地扩大教育范围和规模。这种以开放性和自主性为突出特点的教育形式对现有的教学理念、教学内容、方法及手段都产生了强烈的冲击。

有感于生物教学的实验研究

我在生物教学的实践中感受到，这门课有与其他学科的不同。教师要多多注重实践，不断地指导学生学会发现问题，尝试探索并解决问题，从而培养学生的观察能力、动手能力和创新意识，为他们将来探究未知领域奠定基础。

议论文的写作教学思考

在议论文的写作教学中,我经常发现这样的情况：不少同学在运用论据论证论点的时候,或者忽视那些看似寻常实则能够充分论证论点的事实和道理;或者在运用这些事实道理时论证乏力。究其原因,我觉得是由于思想认识问题和方法运用问题——缺乏辩证思考,没能运用恰当的方法,使寻常事理充分发挥论证效力。我们应该以不同寻常的立意、事实论据和理论论据来为自己的观点服务,

物理教学的创新教育探究

创新教育是以培养创新精神和能力为基本价值取向的教育。它能够使学习者通过对已有知识的学习，了解前人是怎样解决具体问题的，从而模拟前人解决问题的思考方式，在现有的基础上积累经验，拓展视野，孕育创新。也就是说创新教育要求学生学习的是解决问题的方式方法，而不仅仅是知识的本身，因此，创新教育不应只是一个时髦而响亮的口号，而应落在工作的实处。