试论初中物理教学提问

物理课堂提问是优化课堂教学的必要手段之一，也是教师教学艺术的重要组成部分。恰如其分的提问可以活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣，了解学生掌握知识情况。通过提问，可以引导学生进行回忆、对比、分析、综合和概括，达到培养学生综合素质的目的。针对初中学生的年龄较小，好奇心和求知欲都较强，在课堂上喜欢表现自己，但自我控制能力较差，注意力很容易分散的特点。在教学中我常采用以下几种提问方式，以供大家参考。

在化学教学中运用实验手段培养学生的能力

化学实验的过程，就是学生积极思维的过程。利用选做实验，不仅达到完成大纲所规定的教学任务的目的，而且学生的思维能力、分析和解决问题的能力都得到培养。本文谈了从创设趣味实验，培养注意能力；投影演示实验，培养观察能力；组织分组实验，培养动手能力和利用选做实验，培养思维能力这几方面来培养学生的能力。

中学语文教材中鲁迅作品教学策略研究

初中阶段,正是学生接受外来一切新鲜事物的大好时期,语言文学,如滚滚波涛般涌入他们的大脑中。在初中教学的教材中,鲁迅先生的作品出现的频率非常高,毫不例外,语文教师一碰到鲁迅的文章都会显得格外严肃认真。鲁迅的文章或者小说是初中语文教学一大难点,而历史上堆积的左的思想,使我们在解读鲁迅的时候往往出现误解:过度强调小说或者文章里面的政治以及思想上的意义。这严重阻碍了学生思维的拓展,也给语文教学课堂带来了极大的影响。