浅议中学数学研究性学习

中学《数学课程标准》指出:开展数学研究性学习有利于转变学生传统的学习方法,培养学生提出问题、分析问题和解决问题,发展学生的创新意识和应用意识,提高学生的数学探究能力、数学建模能力和数学交流能力,进一步发展学生的数学实践能力。笔者结合平时的教学实践,谈谈在中学数学教学中开展研究性学习的一些理念和经验。

在被爱中学会爱

我上初中那年,妈妈给我买了一部手机,说是这样就可以让我随时向他们报平安,让他们知道我的情况.从那以后,每个周末,我都会给家里打电话,汇报我的情况.……

论中学语文多媒体教学的实践和探索

多媒体课件以其巨大的容量、丰富的表现形式、直观的感受迅速得到人们的青睐。本文通过对中学语文多媒体教学的特点、方式与创造性思维概念的分析，在语文教学中正确利用多媒体提高教学效果、培养学生能力等方面进行了实践性分析和探索。

浅谈初中数学教学中学生概括能力的培养

数学概括是一种特殊的概括．这种能力是在数学、符号和图形范围内的概括能力，她是求同、求异、比较、联系，不断综合的过程，例如，学生掌握整数、分数的知识后，可以概括归纳有理数，使概念扩大，学生了无理数之后，又可把有理数和无理数概括为实数。从而掌握系统的数学知识。

探析中学语篇分析与英语听力教学

本文通过对中国学生听力理解所存在的问题，提出将语篇分析运用于英语听力教学，以达到改进传统听力教学，提高学习者的听力理解能力及教师授课质量的目的。

挥手说再见

不要让眼泪成为明日的阴霾,毕竟头顶还有灿烂的星空。——题记童年,总是有眼泪陪伴着我。她从来都不会放弃每一个和我在一起的机会,总是默默地对我好。渐渐地。

事半功倍背课文

要想学好语文，必须过好背诵关。然而，同样是背诵，有的人能事半功倍，有的人却事倍功半。这主要是由于背诵时所用的方法不同：前者灵活多变，后者呆板单调。如何让学生在背诵课文时既节省时间又记得牢固呢？那就得教会学生在理解的基础上背诵，而且对不同的文章采取不同的背诵方法。

心愿

夜色蒙蒙,月儿弯弯。我趴在窗台上,歪着脑袋,望着月亮,外婆给我摇摇篮时的情景又浮现在眼前。只见外婆小心翼翼地摇着,生怕我不舒服,她眯缝着眼,慈祥地看着我,我便含着手指,小声地念叨着:"摇呀摇,摇到外婆桥,外婆夸我好宝宝……"外婆听了,乐得咯咯直笑,还不停地念着:"哎哟。

走些山路

绚烂的晨曦是背景。暮霭晨风,柳浪朝露为我送行。背上昨日的行囊,揣好今日的梦想,天籁伴我踏上含翠的山路。梦里走过许多山路,醒来却在床上——我回想着。

带反省一起飞翔

反省是水,浇灌成功之花;反省是灯,照亮人生之路——题记漫漫人生路,带反省一起飞翔,因为它是我一生的呵护;茫茫人海中,带反省一起飞翔,因为它比金钱更宝贵;悠悠求学路,

我渴望拥有打往天堂的电话

我渴望成为树结疤的部位，是坚强；渴望有人赞美，是自信；渴望成为会飘的蒲公英，是自由；渴望成为蓝色——我喜欢的颜色……但我最渴望拥有打往天堂的电话。

十月的阳光

十月,已经是深秋了,树枝上的叶子应该黄了,枯了,落了;想象中,花儿也应该销声匿迹了. 可眼前的一切都恰恰相反,每一座山都是那样的绿,每一棵树,仍然是那样的翠.黄叶虽然有,但不多,完全可以忽略不计.看到这熟悉又陌生的一切,我不由自主地感叹道:这个十月不寻常.……

自然·快乐

在每个日起日落的平庸日子里，我用自己的方式感受着快乐。坐观庭前花开花落，闲看天上云卷云舒，此时的我，心竟如此宁静，悠远而没有杂质。