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让“诗意之美”绽放课堂——浅说初中语文的诗词教学
1
作者
陈正林
《丝路视野》
2020年第4期57-57,共1页
诗词歌赋是中华文化的瑰宝,它用高度凝练的语言,形象生动地表达了作者丰富的内心世界、别样的诗意人生。它具有鲜明的节奏、和谐的音韵和丰富的诗意。所以,诗词教学要正确引导学生对诗词的鉴赏能力、诗意内涵和审美情趣。通观中学语文教...
诗词歌赋是中华文化的瑰宝,它用高度凝练的语言,形象生动地表达了作者丰富的内心世界、别样的诗意人生。它具有鲜明的节奏、和谐的音韵和丰富的诗意。所以,诗词教学要正确引导学生对诗词的鉴赏能力、诗意内涵和审美情趣。通观中学语文教材,必备古诗词61首,如何将中华文化的诗词精华传承给下一代,就成为教师的肩头重任。
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关键词
初中语文
诗词教学
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题名
让“诗意之美”绽放课堂——浅说初中语文的诗词教学
1
作者
陈正林
机构
遵义市仁怀市九仓中学
出处
《丝路视野》
2020年第4期57-57,共1页
文摘
诗词歌赋是中华文化的瑰宝,它用高度凝练的语言,形象生动地表达了作者丰富的内心世界、别样的诗意人生。它具有鲜明的节奏、和谐的音韵和丰富的诗意。所以,诗词教学要正确引导学生对诗词的鉴赏能力、诗意内涵和审美情趣。通观中学语文教材,必备古诗词61首,如何将中华文化的诗词精华传承给下一代,就成为教师的肩头重任。
关键词
初中语文
诗词教学
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
让“诗意之美”绽放课堂——浅说初中语文的诗词教学
陈正林
《丝路视野》
2020
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